commit to user 24
7. Kombinasi Metode SQ3R Dan STAD
a. Latar Belakang Kombinasi SQ3R Dan STAD
Dalam proses belajar mengajar diperlukan suatu metode pembelajaran tertentu yang dapat memudahkan guru dalam menyampaikan materi pelajaran
kepada siswa sehingga tujuan dari pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dapat tercapai secara optimal. Guru harus dapat memilih mengkombinasikan serta
mempraktekkan berbagai cara penyampaian bahan yang sesuai dengan situasi. Keberhasilan dalam melaksanakan suatu pengajaran sebagian besar ditentukan
oleh pemilihan bahan dan metode yang tepat. Kombinasi antara metode SQ3R dan metode STAD ini memiliki
keistimewaan diantaranya seluruh siswa dapat bekerja sama di dalam kelompok mereka yang heterogen dan dapat memberikan motivasi pada
siswa untuk membaca materi pelajaran dengan konsentrasi tinggi dengan waktu yang relatif sedikit sehingga untuk siswa yang menganggap pelajaran itu
sukar menjadi beranggapan pelajaran itu tidak terlalu sulit. Sehingga dengan keistimewaan metodeStudent Teams Achievement Divisions STADdan
metode Survey, Question, Read, Recite,Review SQ3R diharapkan akan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
b. Langkah-langkah Kombinasi SQ3R Dan STAD
1 Membentuk kelompok secara heterogen, dilakukan oleh guru
berdasarkan prestasi belajar siswa pada saat pretes. 2
Guru memberikan materi pembelajaran melalui tampilan slide dan meminta siswa membaca secara cepat untuk mengetahui gambaran isi
slide yang ditampilkan secara umum survey, siswa mengerjakan soal untuk mengetahui tingkat pengetahuan dari hasil mensurvei materi
survey, siswa membuat atau mengembangkan pertanyaan yang telah ada sebagai pemandu pada saat membaca materi question, siswa
membaca materi tersebut dengan teliti read, siswa karena materi yang disampaikan adalah sebagai bahan untuk mengerjakan soal diskusi.
commit to user 25
3 Membagikan soal diskusi kepada masing-masing kelompok dan
meminta siswa bekerja sama dalam menyelesaikan soal diskusi. Guru berperan sebagai fasilitator bagi masing-masing kelompok.
4 Kelompok yang sudah siap diminta mempresentasikan hasil kerjanya
di depan kelas melalui media pembelajaran yang telah disiapkan. 5
Guru melakukan evaluasi dan menjadi fasilitator selama diskusi kelas antarkelompok berlangsung.
6 Guru membimbing siswa membuat rangkuman dari hasil diskusi
yang telah dipresentasikan masing-masing kelompok.
c. Kombinasi SQ3R dan STAD dalam pembelajaran Akuntansi
Kategori