Reliabilitas Instrumen Hasil Penelitian dan Pembahasan

261

b. Deskripsi Data

Hasil Penelitian Secara Umum Siklus I 1 Rencana Tindakan  Sebelum melaksanakan tindakan, terlebih dahulu peneliti menganalisis masalah tentang aktivitas siswa dalam pembelajaran. Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa keenam kelas dari enam sekolah, sebagian besar pembelajarannya belum menuntut peran aktif siswa. Dalam proses pembelajaran hampir sebagian besar siswa belum memiliki keberanian bertanya kepada guru atau siswa lain, belum banyak menjawab pertanyaan, dan kurang begitu senang mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.  Hasil pencermatan terhadap perangkat pembelajaran silabus, RPP, dan media yang sudah disiapkan oleh guru kelas VII, menun- jukkan bahwa ada 3 kelas yang sudah merencanakan pembelajaran dengan kerja kelompok dan 3 kelas lainnya masih menggunakan sebagian besar pembelajaran klasikal. Namun demikian pada ketiga kelas yang menggunakan kerja kelompok belum tampak adanya tuntutan peran aktif siswa.  Mempersiapkan instrumen pengukuran aktivitas belajar siswa lampiran 3. 2 Pelaksanaan Tindakan  Pembelajaran dilakukan guru di enam kelas VII dari enam sekolah yang berbeda dengan menggunakan perangkat yang telah dibuat guru kelas yang bersangkutan, termasuk RPP yang telah dibuat.  Garis besar pembelajaran yang dilaksanakan guru adalah sebagai berikut:  Guru memulai pelajaran dengan mereview pelajaran sebelumnya yang ada kaitannya dengan materi yang akan disampaikan.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan inti materi.  Guru meminta siswa untuk menempatkan diri sesuai dengan kelompok yang telah disusun.  Guru membimbing siswa dalam belajar kelompok.  Guru melakukan pengecekan kemampuan siswa dengan memberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat siswa berkaitan dengan tugas yang diberikan oleh guru.  Guru melakukan evaluasi terhadap kegiatan siswa. 3 Pengamatan  Pengamatan dilakukan tim peneliti berfokus pada pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru dan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran.  Hasil kajian RPP yang disiapkan guru menunjukan bahwa guru belum mengacu pada model yang menuntut peran aktif siswa di dalam pelaksanaan pembelajaran.  Hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru adalah sebagai berikut.  Pada tahap pendahuluan sudah dilakukan apersepsi, namun belum semua menyampaikan tujuan pembelajaran. 262  Pada kegiatan inti hampir semua guru belum melakukan kegiatan eksplorasi, elaborasi, maupun konfirmasi secara jelas pada tahapan pembelajaran. Sebagian besar guru hanya menyajikan informasi, pemberian contoh penyelesaian soal dan latihan. Sebagian besar belum memulai pem- belajaran dengan pem- berian permasalahan yang harus dipecahkan siswa. Semua guru sudah mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok- kelompok, namun demikian dalam kegiatan kelompok siswa hanya melakukan kegiatan sesuai perintah guru. Jarang sekali siswa mau bertanya kepada guru atau siswa lain, tidak banyak siswa yang menjawab pertanyaan guru atas inisiatifnya sendiri. Dalam mengerja- kan tugas kelompok, sebagian besar belum tampak adanya diskusi untuk menyelesaikan atau memecahkan masalah secara bersama- sama dan siswa lebih cenderung mengerjakan atau menyelesaikan masalah secara individual walaupun penenmpatan siswa sudah bekerja dalam kelompok. Sebagi- an besar siswa juga cenderung pasif dalam mengikuti jalannya pembelajaran. Di samping itu, sebagian besar guru masih kurang melakukan pengecekan terhadap pemahaman siswa dan pemberian motivasi.  Pada kegiatan penutup, sebagian besar guru hanya memberikan latihan yang harus dikerjakan siswa di rumah. Hanya sebagian kecil guru yang mengajak siswanya secara bersama- sama membuat rang- kuman atau kesimpulan dan melakukan refleksi.  Hasil pengamatan observer terhadap aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar pengamatan yang dibuat, dapat ditunjukkan pada tabel berikut. Tabel 3. Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I No Nama Sekolah Skor Kategori Aktivitas 1 SMP N A 2,8 Kadang-kadang muncul 2 SMP N B 2,3 Jarang muncul 3 SMP N C 2,2 Jarang muncul 4 SMP N D 1,9 Jarang muncul 5 SMP N E 2,3 Jarang muncul 6 SMP N F 4,1 Sering muncul Jumlah 15,5