225
Sifat turunantambahan : 1.
= x 2.
=
a
log x 3.
a
log x = 4.
a
log b x
b
log c =
a
log c Adapun bentuk penyelesaian soal
dengan menggunakan
pendekatan deduktif contohnya :
1. Sederhanakan dan tentukan nilai dari
2. Buktikan bahwa :
2
log x =
4
log x
2
Jawab: 1. p
1
premis mayor:
a
log b = p
2
premis minor : c = 3,
b = 16 dan a = 2 Kesimpulan:
=
2
log 16 = 4 2. Membuktikan:
2
log x =
4
log x
2
p
1
premis mayor: =
a
log x p
2
premis minor: Buktikan
2
log x =
4
log x
2
Kesimpulan:
4
log x
2
= = 22
2
log x = 1.
2
log x =
2
log x terbukti
3. Metodologi Penelitian Dalam penelitian ini yang menjadi
tolak
ukur untuk
menentukan keberhasilan
pengajaran dengan
menggunakan pendekatan deduktif dibatasi pada kemampuan kognitif
siswa. Untuk mengukur kemampuan tersebut, diberikan evaluasi yang
sesuai dengan tujuan pembelajaran pada setiap siklus.
Penelitian
tindakan kelas
ini dilaksanakan
dengan mengambil
lokasi di SMA Negeri 2 Dusun Selatan. Waktu Pelaksanaan dari
bulan Agustus sampai dengan bulan September
tahun 2010,
menggunakan jenis
perlakuan tindakan kelas class room action
research dengan menggunakan dua siklus. Dengan objek penelitian siswa
kelas X-A SMA Negeri 2 Dusun Selatan tahun pelajaran 20102011
yang
berjumlah 37
orang. Pengambilan
objek penelitian
ini didasarkan pada keterbatasan dana
dan waktu, serta kondisi kelas yang mampu mewakili siswa kelas X
secara keseluruhan. Penelitiobserver
adalah guru
matematika dengan kata lain peneliti terlibat
langsung dalam
proses penelitian.
Dalam penelitian tindakan kelas ini, pengumpulan data menggunakan tes
tertulis yang telah dirancang oleh peneliti sesuai dengan tujuan yang
telah tertuang didalam kisi - kisi soal dan yang berkenaan hasil pengusaan
materi
sifat-sifat logaritma
oleh siswa.
Penelitian ini dipergunakan untuk mencari suatu strategi pembelajaran
yang
tepat untuk
meningkatkan penguasaan
materi sifat-sifat
logaritma secara efektif dan efisien, sehingga arah penelitian ini yaitu
mengaktifkan dan
memberi kefahaman
pada siswa
dalam penguasaan
materi sifat-sifat
logaritma dengan efektif, dan untuk pengukuran masalah tersebut peneliti
menggunakan alat pengumpul data yang berupa tes tertulis yang berupa
soal dan dilengkapi dengan kisi-kisi soal secara lengkap.
Hasil penelitian tindakan kelas ini tercapai sesuai dengan harapan bila
dalam penelitian ini penggunaan pendekatan deduktif merupakan
strategi
yang efektif
untuk mengajarkan
materi sifat-sifat
logaritma, dalam hal ini ditandai
226
dengan penguasaan materi sifat-sifat logaritma kelas XSMA Negeri 2 Dusun
Selatan pada akhir penelitian ini meningkat hingga mencapai 80
siswa telah mencapai nilai di atas batas ketuntasan minimal KKM 65.
4. Prosedur Penelitian Sebelum mengadakan tindakan pada
penelitian ini, peneliti mengadakan evaluasi terhadap penguasaan materi
yang
diajarkan dengan
metode ceramah
dan pemberian
contoh secara klasikal yang diperoleh melalui
data kemampuan awal penguasaan materi sifat-sifat logaritma dari siswa.
Peneliti juga mencatat hasil yang diperoleh anak didik serta mencatat
kesalahan-kesalahan yang dilakukan anak
didik dalam
mengerjakan masalah
yang berkaitan
dengan bahan ajar yang diberikan.
Penelitian tindakan
kelas ini
dilakukan dalam 2 siklus namun bila dari
dari dua
siklus yang
direncanakan masih
terdapat masalah
yang harus
dipecahkan maka
dapat dilanjutkan
dengan siklus berikutnya.
Pelaksanaan prosedur penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti adalah
sebagai berikut: a. Tahap perencanaan tindakan
Tahap
ini meliputi
penyusunan silabus yang berkaitan dengan materi
logaritma, merancang
skenario pembelajaran
yang dapat
mengaktifkan secara klasikal dengan menggunakan pendekatan deduktif,
merancang alat pengumpul data yang berupa tes dan digunakan untuk
mengetahui pemahaman kemampuan siswa yang berkaitan dengan materi
logaritma. b. Tahap pelaksanaan tindakan
Pada tahap ini, siswa diberikan penjelasan umum tentang tujuan
penelitian tindakan
kelas sesuai
dengan rancangan
yang telah
direncanakan, serta
memberikan penjelasan secara umum tentang
pokok bahasan
yang diajarkan
dengan mengunakan
pendekatan deduktif, baik dalam menjelaskan
materi, membuktikan rumus maupun dalam menyelesaikan contoh latihan
soal. Peneliti mengajar sesuai dengan skenario pembelajaran klasikal yang
telah dirancang,mencatat kegiatan
– kegiatan yang dilakukan oleh masing
– masing
siswa, dan
memberikan evaluasi
pada siswa
untuk mengetahui
pemahaman siswa
berkaitan dengan materi logaritma.
c. Tahap observasi tindakan
Pada tahap ini, peneliti mengamati dan
mencatat semua
kejadian termasuk
hasil, kesalahan
yang terjadi
pada saat
siswa dalam
mengikuti pembelajaran
dan menjelaskan kembali pada siswa
yang mengalami kesulitan dalam memahami materi.
d.Tahap refleksi
Pada tahap ini, peneliti menganalisa hasil pekerjaan siswa dan hasil
observasi yang dilakukan pada siswa guna
menentukan langkah
berikutnya.
5. Hasil Penelitian Sebelum penelitian tindakan kelas ini
dilaksanakan, peneliti
telah melaksanakan
pengajaran dengan
menggunakan metode ceramah secara klasikal, observasi dan pengumpulan
data dari kondisi awal kelas yang akan diberi tindakan, yaitu kelas X-
A SMA Negeri 2 Dusun Selatan tahun pelajaran 2010 2011 pada tanggal 9
Agustus 2010 selama 2 x 45 menit. Tujuannya ingin mengetahui apakah
benar kelas ini memerlukan tindakan. Setelah selesai penyampaian materi,
siswa mengerjakan tes tentang sifat- sifat logaritma dan penggunaannya.
