commit to user
80
4. ValidasiEvaluasi Produk
Tahap selanjutnya adalah tahap validasi oleh reviewer. Review programproduk awal dilakukan oleh ahli materi content expert dan
ahli media media specialist. Kemudian dilanjutkan dengan pada tahap uji coba untuk mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran
ini. Uji coba dilakukan kepada siswa dengan tiga tahapan yaitu uji coba satu-satu, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan. Melalui
serangkaian validasi ahli dan uji coba kepada siswa akhirnya produk akhir multimedia dihasilkan dengan memasukkan saran dan revisi dari
ahli media, ahli materi serta siswa.
B. Data UJi Coba
Uji coba produk dilakukan melalui dua tahapan, yaitu uji kelayakan terbatas oleh ahli media dan ahli materi, dan uji coba lapangan, yang terdiri dari uji coba satu-
satu, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok lapangan. Data-data uji coba tersebut adalah sebagai berikut:
1. Data Uji Kelayakan Terbatas dari Ahli Materi Mengenai Aspek Materi
dan Aspek Pembelajaran
Uji kelayakan terbatas dari ahli materi terhadap multimedia berbasis komputer hasil pengembangan terdiri dari dua aspek, yaitu aspek materi dan
aspek pembelajaran. Ahli materi yang akan menilai CD pembelajaran ini adalah Dr. Gamal, M.Pd dan Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd keduanya adalah
commit to user
81
dosen FKIP jurusan Geografi. Penulis menilai bahwa kedua ahli ini adalah sangat tepat untuk menilai isi dari CD pembelajaran interaktif ini. Deskripsi
penelilaian kedua ahli materi terhadap multimedia ini, dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 3 Uji Kelayakan Terbatas dari Ahli Materi
No
Indikator Aspek Pembelajaran Skor
Kategori
1
Kejelasan rumusan Kompetensi dasar KD. 4
Baik
2
Kejelasan indikator keberhasilan 4
Baik
3
Konsistensi antara KD, indikator, materi dan evaluasi.
4 Baik
4
Pemberian motivasi 4
Baik
5
Sistematika penyajian materi 4
Baik
6
Kejelasan uraian materi 4
Baik
7
Kejelasan petunjuk belajar 4
Baik
8
Kemudahan memahami materi 4
Baik
9
Pemberian contoh 3
Cukup
10
Pemberian latihan untuk pemahaman konsep 3
Cukup
11
Pemberian kesempatan kepada siswa untuk berlatih sendiri
3 Cukup
12
Pemberian penguatan untuk jawaban yang benar
3 Cukup
13
Pemberian umpan balik untuk jawaban yang 3
Cukup
commit to user
82
14
salah Penyediaan rangkuman materi pembelajaran
4 Baik
15
Kejelasan petunjuk mengerjakan tes 4
Baik
16
Kualitas tesnya 3
Cukup
17
Kualitas penilaiannya 3
Cukup
18
Keseimbangan materi dengan soal tes 4
Baik
19
Kemenarikan penyajian materi 4
Baik
Skor rata-rata aspek pembelajaran = 3,6 termasuk kategori “ Baik”
No Indikator Aspek Materi Isi
Skor Kategori
1 Kesesuaian materi dengan isi
5 Sangat Baik
2 Ketetapan materi
5 Sangat Baik
3 Ketepatan urutan pengajian materi
5 Sangat Baik
4 Kebermaknaan materi
5 Sangat Baik
5 Kemuktahiran up-to-date materi
5 Sangat Baik
6 Kemudahan materi untuk dipahami oleh siswa
5 Sangat Baik
7 Keterbacaan teks
5 Sangat Baik
8 Kejelasan penggunaan bahasa
5 Sangat Baik
9 Kesesuaian materi dengan siswa
5 Sangat Baik
10 Kejelasan uraian materi
5 Sangat Baik
11 Kedalaman materi
5 Sangat Baik
12 Pemberian referensi pendukung bagi siswa
4 Baik
13 Kemudahan
siswa dalam
memahami pertanyaan
4 Baik
commit to user
83
14 Tingkat kesulitan butir soal
4 Baik
Skor rata-rata aspek materi = 4,8 adalah termasuk kategori “Sangat Baik”
Tabel diatas menunjukkan bahwa skor rata-rata keseluruhan untuk aspek pembelajaran dan aspek materi adalah 4,2 dalam tabel skala lima nilai tersebut
termasuk kategori “ Baik” ini berarti bahwa multimedia yang dikembangkan dinilai “B” oleh ahli materi.
Selain memberi penilaian, kedua ahli materi juga memberikan saran- saran. Secara garis besar saran-saran dari ahli materi untuk merevisi produk
multimedia hasil pengembangan ini, yaitu : 1. Kesalahan penulisan pada jenis angin font diganti menjadi angin
fohn 2. Penulisan pada produk sumber-sumber gambaranimasi jika
download dari internet secara lengkap. 3. Penamaan istilah geoasing harus konsisten ditulis miring.
2. Data Uji Kelayakan Terbatas dari Ahli Media
Kategori