Aspek Materi Aspek Media

commit to user 108

2. Aspek Materi

Pada tabel 7 dengan responden sebanyak 40 siswa yang memberikan tanggapan tentang kualitas multimedia hasil pengembangan dari aspek materi, diperoleh hasil bahwa skor rata- rata sebesar 4, yang berarti dalam tabel skala lima, termasuk dalam kategori “Baik”. Persentase respon tanggapan siswa dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 12 Persentase Tanggapan Siswa dalam Uji Coba Lapangan dari Aspek Materi Indikator Persentase Respon Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Kemudahan memahami materi 2,5 17,5 57,5 22,5 Materi yang disajikan mudah diikuti 2.5 15 40 42,5 Kemudahan bahasa untuk memahami konsep 5 50 45 Soal yang disajikan mudah 17,5 57,5 25 commit to user 109 dipahami Rata- rata persentase 1,25 13,75 51,25 33,75 Dari table diatas dapat dilihat bahwa persentase respon siswa dalam aspek materi, yaitu sangat kurang 0 , kurang 1,25 , cukup 13,75 , baik 51,25 dan sangat baik 33, 75 .

3. Aspek Media

Pada tabel 7 dengan responden sebanyak 40 siswa yang memberikan tanggapan tentang kualitas multimedia hasil pengembangan dari aspek media, diperoleh hasil bahwa skor rata- rata sebesar 4, yang berarti dalam tabel skala lima, termasuk dalam kategori “Baik”. Persentase respon tanggapan siswa dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 13 Persentase Tanggapan Siswa dalam Uji Coba Lapangan dari Aspek Media Indikator Persentase Respon Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Konsistensi navigasi 7,5 15 40 37,5 commit to user 110 Penggunaan animasi dan video 7,5 17,5 75 Daya dukung audio 10 5 7,5 27,5 50 Kualitas tampilan gambar 2,5 10 25 62,5 Kualitas teks jenis dan ukuran huruf 2,5 17,5 37,5 42,5 Komposisi dan kombinasi warna 2,5 17,5 20 60 Rata-rata persentase 1,67 3,33 12,5 27,92 54,28 Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa persentase respon siswa dalam aspek media, yaitu 1sangat kurang 1,67 ,2 kurang 3,33 , 3cukup 12,5 , 4baik 27,92 dan5 sangat baik 54, 28 . Persentase respon siswa pada aspek pembelajaran, aspek materi dan aspek media dapat dilihat pada gambar berikut : commit to user 111 Dari gambar diatas terlihat bahwa secara keseluruhan untuk ketiga aspek pembelajaran,materi dan media rata-rata persentase siswa yang menilai “sangat kurang” adalah 1 , “kurang” adalah 3 , “cukup” adalah 15 , “baik” adalah 42 dan “sangat baik” adalah 39 . Ini mengambarkan bahwa multimedia hasil pengembangan dinilai “baik” oleh siswa dengan presentase sebesar 42 . Perbandingan skor rata-rata yang diperoleh pada aspek pembelajaran, aspek materi dan aspek media dalam uji coba lapangan adalah sebagai berikut: 10 20 30 40 50 60 Gambar 69 Diagram Presentase Aspek Pembelajaran,Materi dan Media pada Uji Coba Lapangan Aspek Pembelajaran Aspek Materi Aspek Media commit to user 112 Selain menguji kelayakan multimedia, penelitian ini juga menguji reliabilitas instrument penelitian. Program yang digunakan adalah SPSS versi 17. Hasil uji reliabilitas instrument penelitian yang berwujud angkakuesioner dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 14 Reliabilitas Instrumen Penelitian pada Uji Coba Lapangan Aspek Cronbach’ Alpha N of Item Pembelajaran 0,366 4 Materi 0,586 4 Media 0,695 6 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Aspek Pembelajaran Aspek Materi Aspek Media Gambar 70 Diagram Rata-rata pada Uji Coba Lapangan Rata-rata commit to user 113 Berdasarkan tabel di atas, output SPSS memberikan nilai Cronbach Alpha untuk keseluruhan skala pengukuran aspek pembelajaran sebesar 0,366. Cronbach Alpha r produk moment r table untuk N = 40 dengan tingkat signifikan 5 adalah 0, 312, berarti r hitung 0,843 r table 0, 312 sehingga dapat di simpulkan bahwa skala pengukuran aspek pembelajaran mempunyai reliabilitas yang baik. Pada aspek materi, output SPSS memberikan nilai sebesar 0,586. Cronbach Alpha r produk moment r table untuk N = 40 dengan tingkat signifikan 5 adalah 0, 0,312, berarti r hitung 0,586 r table 0, 312 sehingga dapat di simpulkan bahwa skala pengukuran aspek pembelajaran mempunyai reliabilitas yang baik. Pada aspek media, output SPSS memberikan nilai sebesar 0,695. Cronbach Alpha r table untuk N = 40 dengan tingkat signifikan 5 adalah 0, 0,312, berarti r hitung 0,934 r table 0, 312 sehingga dapat di simpulkan bahwa skala pengukuran aspek pembelajaran mempunyai reliabilitas yang baik.

4. Analisis Nilai Pre-Test dan Post-Test