Kualitatif TEKNIK ANALISIS DATA

yang harus diambil pendidik terhadap proses dan hasil belajar yang dilakukan siswa. Tes dalam penelitian ini dilaksanakan pada akhir pembelajaran setiap siklus, yaitu dari siklus pertama hingga siklus kedua untuk mengukur tingkat pencapaian siswa setelah mempelajari materi pembelajaran IPS menggunakan model Snowball Throwing dengan media Powerpoint. Bentuk instrumen tes yang diberikan berupa soal pilihan ganda dan uraian.

3.6 TEKNIK ANALISIS DATA

3.6.1 Kualitatif

Data kualitatif di paparkan dalam kalimat yang dipisahkan menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Data ini berupa data yang dihasilkan dari observasi keterampilan guru serta aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dengan media Powerpoint di kelas.. Data kualitatif ini diperoleh dari pengolahan data yang didapat dari instrument pengamatan keterampilan guru dan instrument pengamatan aktivitas siswa. Sugiyono, 2007: 247-249 Menurut Poerwanti, dkk 2008:6.9 dalam mengolah data skor pada domain afektif dilakukan dengan langkah sebagai berikut: 1. menentukan rentang skor 2. menentukan skor terendah 3. menentukan skor tertinggi 4. mencari median 5. Membagi rentang nilai menjadi 4 katagori yaitu sangat baik, baik, cukup dan kurang Rentang skor yang digunakan dalam kegiatan observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa adalah 0 – 4 dengan kriteria sebagai berikut: a. nilai 4 = jika semua deskriptor tampak. b. nilai 3 = jika hanya 3 deskriptor yang tampak c. nilai 2 = jika hanya 2 deskriptor yang tampak. d. nilai 1 = jika hanya 1 deskriptor yang tampak. e. nilai 0 = jika tidak ada deskriptor yang tampak Rusman,2012: 98 Penghitungan skor aktivitas siswa dan keterampilan guru dilakukan dengan menggunakan rumus kuartil sebagai berikut: n = T – R + 1 Keterangan: R : skor terendah T : skor tertinggi n : banyaknya skor  Q1 = kuartil pertama Letak Q1 = n +1 jika n ganjil Letak Q1 = n +2 jika n genap  Q2 = median Letak Q2 = n+1 untuk data ganjil atau genap  Q3 = kuartil ketiga Letak Q3 = n +1 jika n ganjil Letak Q3 = n +2 jika n genap  Q4= kuartil keempat = T Maka didapat: Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Kriteria ketuntasan Kategori Q3 ≤ skor ≤ T Sangat baik Q2 ≤ skor Q3 Baik Q1 ≤ skor Q2 Cukup N ≤ skor Q1 Kurang http:Statistikaterapan.wordpress.com , diakses tanggal 2 Februari 2015 pukul 22.20 WIB Selanjutnya hasil penghitungan skor keterampilan guru dan aktivitas siswa dikategorikan dengan mengacu kepada kriteria hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa sebagai berikut: Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Keterampilan Guru Kriteria Ketuntasan Katagori Kualifikasi 33,5 ≤ skor ≤ 44 Sangat baik A Tuntas 22 ≤ skor 33,5 Baik B Tuntas 10,5 ≤ skor 22 Cukup C Tidak Tuntas ≤ skor 10,5 Kurang D Tidak Tuntas Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Keterampilan Siswa Kriteria Ketuntasan Katagori Kualifikasi 27,5 ≤ skor ≤ 36 Sangat baik A Tuntas 18 ≤ skor 27,5 Baik B Tuntas 8,5 ≤ skor 18 Cukup C Tidak Tuntas ≤ skor 8,5 Kurang D Tidak Tuntas

3.6.2 Kuantitatif