Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Keterampilan Siswa
Kriteria Ketuntasan Katagori
Kualifikasi
27,5 ≤ skor ≤ 36
Sangat baik A Tuntas
18 ≤ skor 27,5
Baik B Tuntas
8,5 ≤ skor 18
Cukup C Tidak Tuntas
≤ skor 8,5 Kurang D
Tidak Tuntas
3.6.2 Kuantitatif
Data kuantitatif berupa bentuk presentasi dan angka yang di dapat dari hasil belajar siswa yang mengukur tingkat kognitif siswa dengan menggunakan
teknik analisis deskriptif dengan menentukan presentasi ketuntasan belajar dan rata-rata kelas. Data kuantitatif disajikan dalam bentuk prosentase.
Adapun langkah-langkah untuk menganalisis data kuantitatif adalah sebagai berikut:
1
menentukan skor berdasarkan proporsi
Skor = x 100 Dimana:
B = banyaknya butir yang dijawab benar dalam bentuk pilihan ganda atau jumlah skor jawaban benar pada tiap butir item soal pada tes
bentuk penguraian. = skor teoritis
Poerwanti 2008:6.14-6.16
2 menentukan batas minimal nilai ketuntasan
Nilai ketuntasan adalah nilai yang mengDiagramkan proporsi atau tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Untuk mnentukan
batas minimal dapat menggunakan pedoman yang ada. Depdiknas RI atau beberapa sekolah telah menentukan batas minimal siswa dikatakan tuntas
menguasai kompetensi yang dikontrakan Poerwanti 2008: 6-16.
Tabel 3.4. Batas Kriteria Ketuntasan Minimal KKM
Kriteria Ketuntasan Kualifikasi
≥ 70 Tuntas
70 Tidak Tuntas
Sumber KKM IPS SD Tunas Harum Bangsa, 2014
3 menentukan ketuntasan klasikal
ketuntasan belajar= x 100
Aqib 2011:41
4 rata-rata hasil belajar
Menurut Khotimah dalam Aqib, 2009: 40 nilai rata-rata diambil dengan menjumlahkan nilai yang diperoleh siswa yang dibagi dengan jumlah siswa di
dalam kelas, yaitu dengan rumus:
=
Keterangan: x
: nilai rata- rata ∑ X : jumlah semua nilai siswa
∑ N : jumlah siswa Aqib, 2011:40
Hasil perhitungan kemudian di klasifikasikan dalam tabel tingkat keberhasilan yang disajikan dalam bentuk prosentase yang dikelompokkan dalam
4 kategori; yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang sebagai berikut: Tabel 3.5
Taraf Keberhasilan Tindakan dalam Proses Pembelajaran Pencapaian tujuan
pembelajaran Kualifikasi
Tingkat Keberhasilan Pembelajaran
85-100 Sangat baik
Berhasil 65-84
Baik Berhasil
55-64 Cukup
Tidak berhasil 0-54
Kurang Tidak berhasil
Aqib, 2009:161 Pada penelitian ini ditetapkan ketuntasan klasikal sekurang-kurangnya
bernilai baik. Berdasar dari tabel 2 kondisi baik muncul pada rentang 65-84. Oleh karena itu peneliti menetapkan kriteria ketuntasan 80.
3.7 INDIKATOR KEBERHASILAN
