41
anggota untuk mengemukakan
pendapatnya tentang masalah tersebut.
4. Tahap Pengakhiran
a. Memberitahukan kepada
para anggota, kegiatan akan segera diakhiri.
b. Memberikan hasil
pembahasan. c.
Membahas kegiatan lanjutan.
d. Pengisian Laiseg.
e. Ucapan terima kasih.
f. Berdoa.
g. Ucapan salam dan jabat
tangan.
2.4 Upaya Meminimalkan Perilaku Konsumtif Melalui Layanan
Konseling Kelompok.
Wibowo 2005:33 mengartikan ”konseling kelompok merupakan hubungan antar pribadi yang menekankan pada proses berpikir secara sadar,
perasaan-perasaan dan perilaku-perilaku anggota untuk meningkatkan kesadaran akan pertumbuhan dan perkembangan individu yang sehat”.
Pengertian diatas menekankan bahwa layanan konseling kelompok adalah kegiatan pengentasan masalah yang di berikan dalam suasana kelompok dan
adanya penyusunan rencana untuk mengambil keputusan. Sedangkan menurut Latipun 2001:151 mengemukakan bahwa ”konseling kelompok merupakan
kelompok terapeutik yang dilaksanakan untuk membantu klien mengatasi masalah yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Konseling kelompok umumnya
di tekankan untuk proses remedial dan pencapaian fungsi-fungsi secara optimal.
42
Konseling kelompok merupakan upaya bantuan untuk dapat memecahkan masalah siswa dengan memanfaatkan dinamika kelompok. Menurut Prayitno
1995:24 “Secara khusus, dinamika kelompok dapat dimanfaatkan untuk pemecahan masalah pribadi para anggota kelompok, yaitu apabila interaksi dalam
kelompok itu di fokuskan pada pemecahan masalah pribadi yang dimaksudkan. Dalam suasana seperti ini melalui dinamika kelompok yang berkembang masing-
masing anggota kelompok akan menyumbang baik langsung maupun tidak langsung dalam pemecahan masalah pribadi tersebut”.
Konseling kelompok memberikan kesempatan kepada para anggota kelompok untuk berinteraksi antar pribadi yang khas, yang tidak mungkin terjadi
pada layanan konseling individual. Interaksi sosial yang intensif dan dinamis selama pelaksanaan layanan, diharapkan tujuan-tujuan layanan yang sesuai
dengan kebutuhan-kebutuhan individu anggota kelompok dapat tercapai dengan mantap. Pada kegiatan konseling kelompok setiap individu mendapatkan
kesempatan untuk menggali tiap masalah yang dialami anggota. Kelompok juga dapat dipakai untuk belajar mengekspresikan perasaan, menunjukkan perhatian
terhadap orang lain, dan berbagi pengalaman. Keadaan dan situasi dalam pelaksanaan layanan konseling kelompok,
sangat efektif bagi siswa untuk meminimalkan perilaku konsumtif siswa, karena melalui dinamika kelompok anggota dituntut untuk bisa menghargai orang lain,
mentaati aturan yang telah disepakati oleh semua anggota dan anggota mendapatkan banyak saran dan masukan dari rekan-rekan yang lain berkaitan
dengan upaya meminimalkan perilaku konsumtif. Dalam hal ini anggota tidak
43
merasa di ceramahi untuk menjadi manusia yang bermoral sosial baik, karena dalam kegiatan konseling kelompok lebih bersifat pada pengentasan. Pada
akhirnya diharapkan akan terjadi penurunan perilaku konsumtif siswa. Siswa yang memiliki perilaku konsumtif baik di sekolah maupun di rumah
jika tidak diberikan perhatian dan penanganan khusus dari guru pembimbing dampaknya tidak saja pada dirinya pada masa sekarang akan tetapi juga terhadap
perkembangan hidupnya selanjutnya, dimana siswa itu akan menganut gaya hidup konsumtif. Kasus perilaku konsumtif pada siswa bisa ditangani melalui layanan
konseling salah satunya layanan konseling kelompok. Melalui konseling kelompok masalah siswa yang berkaitan dengan perilaku konsumtif dapat
dicarikan jalan keluarnya. Hubungan secara langsung antara konselor dalam hal ini pemimpin kelompok dan anggota kelompok tentunya akan mengefektifkan
jalannya proses konseling, konselor lebih fokus terhadap masalah yang dihadapi kliennya.
Layanan bimbingan dan konseling yang akan dilaksanakan di SMP Negeri 12 Semarang adalah untuk meminimalkan perilaku konsumtif siswa melalui
layanan konseling kelompok. Layanan konseling kelompok adalah layanan konseling yang diberikan kepada sejumlah peserta didik melalui kelompok secara
bersama-sama untuk memecahkan berbagai persoalan atau masalah dari anggota kelompok yang nantinya dapat terselesaikan sehingga dapat bermanfaat untuk
kehidupan sehari-hari sebagai individu maupun anggota masyarakat dan anggota keluarga dengan memanfaatkan dinamika kelompok yang terjadi
44
Peneliti beranggapan bahwa konseling kelompok juga efektif untuk meminimalkan perilaku konsumtif siswa dengan melihat pernyataan di atas.
Dengan layanan konseling kelompok siswa sebagai anggota kelompok dapat lebih peka terhadap kebutuhan orang lain dan lebih mampu menghayati perasaan orang
lain. Kepekaan dan penghayatan ini akan lebih membuat mereka lebih sensitif juga terhadap kebutuhan-kebutuhan dan perasaan-perasaan sendiri. Selain itu
siswa juga dapat menetapkan suatu sasaran yang ingin mereka capai yang diwujudkan dalam sikap dan perilaku yang lebih konstruktif. Jadi dapat
disimpulkan bahwa dengan layanan konseling kelompok merupakan salah satu layanan bimbingan konseling yang tepat untuk meningkatkan meminimalkan
perilaku konsumtif siswa. Konseling Kelompok merupakan proses konseling antara konselor dengan
beberapa orang di dalam kelompok yang pelaksanaannya menekankan pada perilaku dan perasaan sadar para anggota kelompok untuk meningkatkan
pertumbuhan dan perkembangan individu yang sehat. Pelaksanaan konseling kelompok pada penelitian ini akan dilaksanakan dengan tahap pembentukan,
peralihan, kegiatan dan pengakhiran. Berkaitan dengan hal di atas, konseling kelompok diduga efektif untuk
meminimalkan perilaku konsumtif siswa kelas VIII di SMP Negeri 12 Semarang.
45
2.5 Hipotesis
