KK3 dan Kemampuan Koordinasi Rendah KKRR dengan Metode Mengajar Campuran Keseluruhan MMCK, Kerjasama Kelompok 3 orang KK3 dan
Kemampuan Koordinasi Rendah KKR, terhadap keterampilan dribel dan menembak bola basket.
Berdasar atas uji hipotesis yang diterima tersebut dapatlah disimpulkan bahwa Kemampuan Koordinasi Rendah KKR merupakan titik paling lemah
pengaruhnya terhadap peningkatan keterampilan olahraga. Hal ini bermakna bahwa upaya meningkatkan kemampuan koordinasi perlu dilakukan dengan
sungguh sungguh, apabila kemampuan tersebut lemah maka pertumbuhan dan peningkatan keterampilan sangat kecil untuk meningkat.
4.5. Keterbatasan Penelitian.
Apabila ditelusuri pelaksanaan penelitian ,maka secara bertahap dilakukan urutan sebagai berikut; penetapan populasi, tes skipping rope kepada populasi,
pemilihan sampel berdasarkan purposive sampling, terjadi kelas kelompok A , B,C dan D, dilakukan perlakuan kelas A dengan MMCB dan KK2, kelas B
dengan MMCB dan KK3, kelas C dengan MMCK dan KK2 serta kelas D dengan MMCK dan KK3.terakhir dilakukan tes keterampilan basket dengan KOSKI.
Didalam pementuan populasi dan sampel dilaksanakan secara cermat. Pada pengelompokan Kelas berdasarkan hasil tes kemapuan koordinasi , yang
merupakan intrumen dari variabel bebas ke 3 KK. Sedangkan pengelompokan menjadi MMCB dan MMCK serta KK2 dan KK3 ditentukan secara oleh Peneliti
dengan menanyakan langsung kepada testee, tentang penempatannya pada kelompok tersebut.Dilakukan secara random, sehingga diharapakan tidak terjadi
pengaruh negatip dalam komposisi kelompok kelas. Hal ini terbukti bahwa dalam uji normalitas dan uji homogenitas ternyata ke enam kelompok taraf tidak terdapat
perbedaan, sehingga dinyatakan normal dan homogen. Keterbatasan yang terjadi mencakup antara lain : 1. Perbedaan antara
kelompok KKT dan KKR yang tidak besar batasnya, ialah diatas poin 18.dan poin 19. 2. Tidak terjangkaunya pengendalian kegiatan kegiatan yang dilakukan
oleh testee pada jam jam diluar pelajaran pendidikan jasmani., antara lain kegiatan extra kurikuler. 3.Faktor validitas internal khususnya tentang persensi kehadiran
siswa pada pelajaran sore hari.4. Faktor validitas eksternal khususnya saat dilakukan tes keterampilan KOSKI, yang tidak sama dengan keadaan belajar
secara biasa . Berdasarkan hasil tersebut bahwa Kerjasama Kelompok KKp, antara
Kerjasama Kelompok 2 orang KK2 dan Kerjasama Kelompok 3 orang KK3, tidak berdampak pada perbedaan keterampilan , tetapi lebih mengarah kepada
peningkatan kreativitas, dan inisiatip dalam proses belajar kelompok Keterbatasan juga dipengaruhi akibat kebiasaan karena pembelajaran yang
dilakukan oleh guru secara konvensional.Hasil yang terjadi dimana rerata KK3 lebih baik dibandingkan rerata Dari hal tersebut pada perlakuan Kerjasama
Kelompok hasil utama dari penelitian ini pada peningkatan kerjasama , serta kreativitas dan inovasi siswa serta pengembaangan nilai nilai.. Peningkatan
keterampilan terjadi namun lemah dan tidak menjadikan perbedaan secara signifikan.
186
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
5.1 Kesimpulan Penelitian
Berdasarkan atas hasil pengujian hipotesis, dapat ditarik kesimpulan sebagai hasil penelitian sebagai berikut:
1 Belajar keterampilan dribel dan menembak bola basket dengan Metode Mengajar Campuran Keseluruhan MMCK secara signifikan, lebih baik
dari pada dengan Metode Mengajar Campuaran Bagian MMCB,. 2 Belajar keterampilan dribel dan menembak bola basket dengan Kerajasama
Kelompok 2 orang KK2 tidak lebih baik dari pada dengan Kerjasama3 orang KK3.
3 Belajar keterampilan dribel dan menembak bola basket dengan dasar Kemampuan Koordinasi Tinggi KKT secara signifikan lebih baik dari
pada dengan Kemampuan Koordinasi Rendah KKR. 4 Belajar keterampilan dribel dan menembak bola basket , tidak ada interaksi
antara Metode Mengajar Campuran MMC dan Kerjasama Kelompok KKp.
5 Belajar keterampilan dribel dan menembak bola basket , terjadi interaksi secara signifikan antara Metode Mengajar Campuran MMC dan
Kemampuan Koordinasi KKor 6 Belajar keterampilan dribel dan menembak bola basket tterjadi interaksi .
antara Kerjasama Kelompok KKp dan Kemampuan Koordinasi.KKor.
