Dari konsep di atas, peneliti mengambil kesimpulan bahwa pembelajaran adalah suatu cara, tindakan untuk mempengaruhi si belajar untuk menjadikan si
belajar mendapatkan kemudahan dalam berinteraksi dengan lingkungannya.
1.5.5 Kelas
Kelas dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia diartikan sebagai ruang tempat belajar di sekolah Departemen Pendidikan Nasional, 2005:529. Dalam
penelitian ini, kelas yang dimaksud adalah kelas X dan peneliti membatasi kelas yang diambil penelitian ada tiga kelas dari kelas X..
1.5.6 SMAN 1 Welahan
SMAN 1 Welahan merupakan satu-satunya sekolah negeri tingkat atas yang berada di jl. Raya gotri welahan jepara tepatnya di desa kalipucang kulon
kecamatan welahan, dan juga sekolah yang sudah melaksanakan pendidikan karakter sudah lama terakhir ini serta membangun karakter pada budaya sekolah,
sehingga peneliti memutuskan memilih SMAN 1 Welahan ini sebagai tempat penelitiannya.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
Secara garis besar sistematika dalam penyusunan skripsi ditulis sebagai berikut :
1.6.1 Bagian awal skripsi berisi tentang:
Sampul, Lembar Judul, Persetujuan Pembimbing, Pengesahan Kelulusan, Pernyataan, Motto dan Persembahan, Abstrak, Kata Pengantar, Daftar Isi, Daftar
Tabel, Daftar Gambar, Daftar Lampiran.
1.6.2 Bagian pokok skripsi terdiri atas bab pendahuluan, landasan teori, metode
penelitian, hasil penelitian, dan penutup. BAB 1 Pendahuluan
berisi tentang latar belakang masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah dan penulisan
sistematika skripsi.. BAB 2 Landasan Teori
berisi tentang
konsep pendidikan
karakter dan
konsep pembelajaran
BAB 3 Metode penelitian menguraikan tentang desain penelitian, fokus penelitian, lokasi dan
subyek penelitian, sumber dan jenis data, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data, teknik pemeriksaan kebsahan data.
BAB 4 Hasil penelitian dan pembahasan menguraikan tentang gambaran umum hasil penelitian dan
pembahasan dari hasil penelitian. BAB 5 Penutup
Bab akhir skripsi yang berisi simpulan dan saran. 1.6.3
Bagian akhir skripsi berisi tentang daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
12
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 PENGERTIAN DAN KAWASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
2.1.1 Pengertian Teknologi Pendidikan
Teknologi pendidikan
menurut Associciation
for Educational
Communication and TechnologyAECT, 2004 didefinisikan sebagai studi dan etika praktek untuk memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja melalui
penciptaan, penggunaan, dan pengaturan proses dan sumber daya teknologi. Teknologi pembelajaran baik sebagai disiplin ilmu, program studi maupun
profesi terus mengalami perkembangan yang pesat. Perkembangan teknologi pembelajaran yang pesat ini mempunyai empat ciri utama yaitu 1 menerapkan
pendekatan sistem, 2 menggunakan sumber belajar seluas mungkin, 3 bertujuan meningkatkan kualitas belajar manusia dan 4 berorientasi pada
kegiatan instruksional individual Suparman, 2004 dalam Warsita, 2008:18-19. Sejalan dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang begitu pesat, maka teknologi pendidikan pun akan mengalami kemajuan yang serupa pula, untuk itu diperlukan adanya perubahan baik dalam
bidang desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan evaluasi oleh para pihak yang terkait dalam bidang pendidikan seperti akademisi, peneliti, pendidik
maupun praktisi. Berdasarkan definisi teknologi pendidikan diatas dapat disimpulkan bahwa
teknologi pendidikan merupakan bidang ilmu kajian yang membantu
