2.2.8 Prinsip Pendidikan Karakter
Berikut prinsip-prinsip yang digunakan dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa Kemendikbud, 2010:11.
Berkelanjutan; mengandung makna bahwa proses pengembangan nilai-
nilai budaya dan karakter bangsa merupakan sebuah proses panjang, dimulai dari awal peserta didik masuk sampai selesai dari suatu satuan
pendidikan.
Melalui semua mata pelajaran, pengembangan diri, dan budaya sekolah;
mensyaratkan bahwa proses pengembangan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dilakukan melalui setiap mata pelajaran, dan dalam setiap kegiatan
kurikuler dan ekstrakurikuler. Gambar berikut ini memperlihatkan pengembangan nilai-nilai melalui jalur-jalur itu:
Gambar 5. Pengembangan nilai-nila pendidikan budaya dan karakter
Sumber : Hasan 2010: 12
Pengembangan nilai budaya dan karakter bangsa melalui berbagai mata pelajaran yang telah ditetapkan dalam Standar Isi SI, digambarkan sebagai
berikut ini.
NILAI MATA PELAJARAN
BUDAYA SEKOLAH
PENGEMBANGAN DIRI
Gambar 6. Pengembangan nilai karakter melalui semua mata pelajaran
Sumber : Hasan 2010: 12
Nilai tidak diajarkan tetapi dikembangkan; mengandung makna bahwa
materi nilai budaya dan karakter bangsa bukanlah bahan ajar biasa; artinya, nilai-nilai itu tidak dijadikan pokok bahasan yang dikemukakan seperti
halnya ketika mengajarkan suatu konsep, teori, prosedur, ataupun fakta seperti dalam mata pelajaran agama, bahasa Indonesia, PKn, IPA, IPS,
matematika, pendidikan jasmani dan kesehatan, seni, dan ketrampilan.
Proses pendidikan dilakukan peserta didik secara aktif dan menyenangkan; prinsip ini menyatakan bahwa proses pendidikan nilai
budaya dan karakter bangsa dilakukan oleh peserta didik bukan oleh guru. Guru menerapkan prinsip ”tut wuri handayani” dalam setiap perilaku yang
ditunjukkan peserta didik. Sumber : Hasan 2010:11
Pada prinsipnya pendidikan karakter disekolah diterapkan secara berkelanjutan dimulai ketika peserta didik mulai awal masuk sampai selesai dari
suatu satuan pendidikan, yang di sekolah pendidikan karakter dikembangkan
NILA MP 1
MP 2 MP 3
MP 4 MP 5
MP 6 MP n
melalui semua mata pelajaran, budaya di sekolah, pengembangan diri pada peserta didik. Nilai pembentuk karakter yang tidak dimasukkan dalam pokok bahasan
khusus akan tetapi dikembangkan melalui setiap mata pelajaran.
2.3 Konsep Pembelajaran
Kategori