untuk menjadikan si belajar mendapatkan kemudahan dalam berinteraksi dengan lingkungannya.
2.3.2 Komponen Pembelajaran
Dalam serangkaian pembelajaran diperlukan beberapa suatu komponen penting untuk berlangsungnya proses pembelajaran guna mencapai tujuan
pembelajaran. Pembelajaran tersebut, ditinjau dari pendekatan system, maka dalam prosesnya akan melibatkan berbagai komponen. Komponen-komponen
tersebut adalah : 1
Tujuan Tujuan yang secara eksplisit diupayakan pencapaiannya melalui kegiatan
pembelajaran adalah “instructional effect” biasanya berupa pengetahuan, dan keterampilan atau sikap yang dirumuskan secara eksplisit dalam TPK Sugandi,
2008:28. 2
Subyek belajar Subyek belajar dalam sistem pembelajaran merupakan komponen utama
karena peranannya sebagai subyek sekaligus obyek. Sebagai subyek karena peserta didik adalah individu yang melakukan proses belajar mengajar. Sebagai
obyek karena kegiatan pembelajaran diharapkan dapat mencapai perubahan perilaku pada diri subyek belajar. Untuk itu dari pihak siswa diperlukan aktif
dalam kegiatan pembelajaran. Partisipasif aktif subyek belajar dalam proses pembelajaran antara lain dipengaruhi oleh kemampuan yang telah dimilikinya
hubungan dengan materi yang akan dipelajari Sugandi, 2008: 29.
3 Materi pelajaran
Materi pelajaran merupakan komponen utama dalam proses pembelajaran, karena materi pelajaran akan memberi warna dan bentuk dari kegiatan
pembelajaran. Materi pelajaran yang komprehensif, terorganisir secara sistematis dan dideskripsikan dengan jelas akan berpengaruh juga terhadap intensitas proses
pembelajaran Sugandi, 2008:29. 4
Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran menjadi pola umum dalam mewujudkan proses
pembelajaran yang diyakini efektivitasnya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dalam penerapan strategi pembelajaran guru perlu memilih model-model yang
tepat, metode yang sesuai dan teknik-teknik mengajar yang menunjang pelaksanaan. Untuk menentukan strategi pembelajaran yang tepat seorang guru
perlu mempertimbangkan akan tujuan, karakteristik siswa, materi pelajaran dan sebagainya agar strategi pembelajaran tersebut dapat berfungsi secara maksimal.
Sugandi, 2008:29 5
Media pembelajaran Media pembelajaran adalah alatwahana yang digunakan guru dalam proses
pembelajaran untuk membantu penyampaian pesan pembelajaran. Sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran berfungsi sebagai peningkatan peranan
strategi pembelajaran. Sebab media pembelajaran disamping komponen waktu dan metode mengajar. Media digunakan dalam kegiatan instruksional antara lain
karena : 1 Media dapat memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak
oleh mata menjadi dapat dilihat dengan jelas, 2 Dapat menyajikan benda yang jauh dari subyek belajar, 3 Menyajikan peristiwa yang komplek, rumit, dan
berlangsung cepat menjadi sistematik dan sederhana sehingga mudah diikuti Sugandi, 2008:30.
6 Evaluasi
Evaluasi diartikan sebagai suatu proses yang sistematis untuk menentukan sejauh mana tujuan pengajaran dicapai oleh para siswa. Dalam pembelajaran,
evaluasi merupakan salah satu komponen penting dan tahap yang harus ditempuh oleh guru untuk mengetahui keefektifan pembelajaran Arifin, 2011:28.
7 Penunjang
Komponen penunjang yang dimaksud dalam system pembelajaran adalah fasilitas belajar, buku sumber, alat pelajaran, bahan pelajaran, dan semacamnya.
Komponen penunjang berfungsi memperlancar, melengkapi dan mempermudah terjadinya proses pemebelajaran. Sehingga sebagai salah satu komponen
pembelajaran guru perlu memperhatikan, memilih, dan memanfaatkanya Sugandi, 2008:30.
Dari penjelasan komponen pembelajaran diatas, dapat diambil kesimpulan bahwa setiap komponen diantaranya tujuan, subyek belajar, materi pelajaran,
strategi pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi, dan penunjang mempunyai peranan yang sama pentingnya satu sama lain saling mendukung guna
memperlancar dan tercapainya proses pembelajaran sesuai dengan tujuan yang diinginkan.
93
BAB 3 METODE PENELITIAN
Salah satu cara yang dapat ditempuh agar menghasilkan penelitian yang baik adalah menggunakan metode yang sistematis dan sesuai dengan kondisi.
Metodologi penelitian adalah suatu proses yang meliputi langkah-langkah dalam rangka memecahkan masalah atau data untuk menjawab pertanyaan tertentu
mengenai implementasi pendidikan karakter pada proses pembelajaran kelas X di SMAN 1 Welahan.
3.1 Desain Penelitian
Dalam suatu penelitian untuk mendapatkan hasil yang optimal harus menggunakan metode penelitian yang tepat. Sebagaimana telah dikemukakan
pada rumusan masalah pada penelitian ini adalah tentang implementasi pendidikan karakter pada proses pembelajaran kelas X SMAN 1 Welahan maka
penelitian ini adalah deskriptif yang nantinya akan dituangkan dalam bentuk laporan dan uraian kata-kata dan gambar jadi tidak menggunakan angka-angka
statistik. Menurut Moleong 2007:6 penelitian kualitatif adalah penelitian yang
bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dll secara holistik dan
dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah.
Kategori