1.2. PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa
kelas IV SDN Mangunsari Kota Semarang? Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut :
a. Apakah dengan menggunakan model Treffinger berbantuan media
Powerpoint dapat meningkatkan keterampilan guru kelas IV SDN Mangunsari Kota Semarang dalam pembelajaran IPS?
b. Apakah dengan menggunakan model Treffinger berbantuan media
Powerpoint dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas IV SDN Mangunsari Kota Semarang dalam pembelajaran IPS?
c. Apakah dengan menggunakan model Treffinger berbantuan media
Powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Mangunsari Kota Semarang dalam pembelajaran IPS?
1.2.2. Pemecahan Masalah
Peneliti menggunakan model Treffinger berbantuan media Powerpoint untuk memecahkan permasalahan pembelajaran yang terjadi.
Peneliti merencanakan pemecahan masalah dengan tahapan-tahapan model Treffinger menurut Huda 2013: 318 dimodifikasi dengan
menggunakan media Powerpoint, sebagai berikut :
a. Guru menyiapkan perangkat pembelajaran yang akan digunakan
b. Guru menyampaikan tujuankompetensi yang harus dicapai siswa
dalam pembelajaran Komponen I: Understanding Challenge c.
Guru menyampaikan
materi dengan
menggunakan slide
Powerpoint Komponen I: Understanding Challenge d.
Siswa mengamati slide Powerpoint yang diputar guru Komponen I: Understanding Challenge
e. Guru mengkondisikan kelas untuk melaksanakan diskusi dengan
membagi siswa dalam beberapa kelompok f.
Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok g.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi permasalahan Komponen I: Understanding Challenge
h. Guru memberi waktu dan kesempatan pada siswa untuk
mengungkapkan gagasannya dan juga membimbing siswa dalam berdiskusi Komponen II: Generating Ideas
i. Siswa dalam kelompok saling bertanya dan berdiskusi.
j. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai Komponen III: Preparing for Action k.
Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok l.
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. m.
Guru bersama siswa yang lain mengecek solusi yang telah diperoleh kelompok Komponen III: Preparing for Action
n. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
o. Siswa mengerjakan soal evaluasi
p. Guru menutup pelajaran
1.3. TUJUAN PENELITIAN
Kategori