b. Mengamati aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS melalui penerapan model Treffinger berbantuan media Powerpoint
menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. c. Memantau kerjasama siswa selama diskusi.
d. Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak tercantum dalam lembar observasi.
3.2.1.4. Refleksi a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I
b. Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model Treffinger berbantuan media Powerpoint, kemudian
mempertimbangkan langkah selanjutnya. c. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus I
apakah efektif atau tidak. d. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I.
e. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.
3.2.2. Siklus Kedua
3.2.2.1. Perencanaan a. Menyusun perangkat pembelajaran pada materi permasalahan sosial
di lingkungan tempat tinggal meliputi RPP, materi ajar tentang masalah sosial di lingkungan tempat tinggal, media pembelajaran,
Lembar Kerja Kelompok, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, dan
lembar penilaian dengan menggunakan model Treffinger berbantuan media Powerpoint. Kompetensi Dasar pada siklus II adalah
mengenal permasalahan sosial di daerahnya dengan indikator menyebutkan masalah sosial yang terjadi di lingkungan tempat
tinggal, mengidentifikasi penyebab dari masalah sosial yang terjadi di lingkungan tempat tinggal dan menemukan pemecahan masalah
untuk mengatasi masalah sosial yang terjadi di lingkungan tempat tinggal.
b. Menyiapkan sumber dan media Powerpoint tentang masalah sosial di lingkungan tempat tinggal, speaker, laptop, dan LCD proyektor.
c. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
d. Menyiapkan angket respon siswa dan catatan lapangan. e. Menyiapkan alat dokumentasi yaitu camera digital untuk merekam
proses pembelajaran berupa foto dan video.
3.2.2.2. PelaksanaanTindakan Guru melaksanakan pembelajaran dengan langkah-langkah
sebagai berikut: a. Pra kegiatan ±10 menit
1 Salam
2 Doa
3 Presensi
4 Pengkondisian kelas
b. Kegiatan Awal ±10 menit 1
Guru bersama siswa melakukan tanya jawab : “ Anak- anak, pernahkah di desa kalian terjadi pencurian?
Coba siapa yang tahu pencurian termasuk ke dalam masalah apa? Masalah pribadi atau masalah sosial?”
2 Guru menyampaikan tujuankompetensi yang harus dicapai
siswa dalam pembelajarannya Komponen I Treffinger: Understanding Challenge
c. Kegiatan Inti ±60 menit 1
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab untuk menggali pengetahuan awal siswa eksplorasi menanya, menalar
Misalnya : “ Anak-anak masih ingatkah kamu tentang pengertian masalah sosial? “
2 Siswa mengamati slide Powerpoint tentang masalah sosial di
lingkungan tempat tinggal yang diputar guru Komponen I Treffinger
: Understanding
Challenge eksplorasi
mengamati, menalar 3
Siswa berkelompok dengan masing-masing anggota kelompok terdiri dari 4 siswa elaborasi
4 Siswa mengerjakan Lembar Kerja Kelompok elaborasi
5 Siswa mengidentifikasi permasalahan tentang masalah sosial di
lingkungan tempat tinggal pada Lembar Kerja Kelompok
Komponen I
Treffinger: Understanding
Challenge eksplorasi mencoba, menalar
6 Siswa mengungkapkan gagasannya dengan saling bertanya dan
berdiskusi dalam kerja kelompok Komponen II Treffinger: Generating Ideas elaborasi mencoba, menanya, membentuk
jejaring 7
Siswa mengumpulkan informasi yang sesuai tentang permasalahan sosial di lingkungan tempat tinggal dalam
Lembar Kerja Kelompok Komponen III Treffinger: Preparing for Action eksplorasi menalar, membentuk jejaring
8 Siswa dalam kelompok menyimpulkan hasil diskusi.
elaborasi 9
Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. elaborasi membentuk jejaring
10 Setelah presentasi selesai, guru bersama siswa yang lain mengecek solusi yang telah diperoleh siswa Komponen III
Treffinger: Preparing for Action konfirmasi mengamati, membentuk jejaring
11 Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya konfirmasi
12 Guru memberikan reward terhadap kelompok terbaik. konfirmasi
13 Guru memberikan motivasi kembali berupa penguatan terhadap materi yang baru saja di pelajari. konfirmasi
d. Kegiatan Akhir ±25 menit 1
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2 Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu .
3 Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan pada
pertemuan berikutnya. 4
Guru menutup pelajaran.
3.2.2.3. Observasi a.
Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui penerapan model Treffinger berbantuan media Powerpoint
menggunakan lembar observasi keterampilan guru. b.
Mengamati aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS melalui penerapan model Treffinger berbantuan media Powerpoint
menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. c.
Memantau kerjasama siswa selama diskusi. d.
Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak tercantum dalam lembar observasi.
3.2.2.4. Refleksi a.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II b.
Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model Treffinger berbantuan media Powerpoint, kemudian
mempertimbangkan langkah selanjutnya. c.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus II apakah efektif atau tidak.
d. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
e. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III.
3.2.3. Siklus Ketiga
