4.2.1.3. Peningkatan Respon Siswa dalam Pembelajaran IPS melalui Model
Treffinger Berbantuan Media Powerpoint
Angket respon siswa merupakan cara guru untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa mengenai pembelajaran yang telah
dilaksanakan, sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran guru dapat mengadakan perbaikan berdasarkan respon siswa.
Tabel 4. 20 Rekapitulasi Data Respon Siswa Siklus I, Siklus II dan Siklus III
No Pertanyaan
Siklus I Siklus II
Siklus III Ya
Tidak Ya
Tidak Ya
Tidak 1
Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang sudah
dilakukan tadi? 100
100 100
2
Apakah pembelajaran tadi menyenangkan dan menarik?
84,60 15,40 91,30 8,70 92,30 7,70
3
Apakah dengan menggunakan model Treffinger tadi kalian
mudah memahami materi yang diajarkan?
84,60 15,40 86,95 13,05 92,30 7,70
4
Apakah media Powerpoint tadi menarik untuk pembelajaran?
80,07 19,93 91,30 8,70 100
5
Apakah kalian mau jika dalam pembelajaran selanjutnya
menggunakan model Treffinger dan media Powerpoint seperti
tadi? 80,07
19,93 86,95 13,05 96,15 3,85
Gambar 4.27 Diagram Peningkatan Respon Siswa Siklus I, Siklus II dan Siklus III
Dari tabel 4.20 dan diagram pada gambar 4.27, menunjukkan respon siswa terhadap pembelajaran IPS yang dilakukan mengalami
peningkatan dari siklus ke siklus. Peningkatan ini terjadi karena selalu ada upaya guru untuk memperbaiki dan menyempurnakan praktik
pembelajaran yang dilakukan. Peningkatan respon siswa ini juga tidak lepas dari semakin disempurnakannya media yang digunakan guru untuk
menyampaikan materi pelajaran pada setiap siklusnya. Guru menyempurnakan unsur multimedia pada media Powerpoint dengan
menambahkan gambar dan video sehingga siswa menjadi lebih tertarik dan berdampak pada meningkatnya respon siswa dalam mengikuti
pembelajaran.
Penyempurnaan unsur multimedia tersebut mengacu pada pendapat Munadi 2013: 150 yang menyatakan bahwa
salah satu aspek media yang diunggulkan mampu meningkatkan hasil belajar adalah
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Pertanyaan 1 Pertanyaan 2
Pertanyaan 3 Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Siklus I Siklus II
Siklus III
bersifat multimedia, yaitu gabungan dari berbagai unsur media, seperti teks, gambar, animasi, video, dan lain-lain.
4.2.1.4. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS melalui
Kategori