Penelitian ini telah dilakukan dan disusun sesuai dengan prosedur dan tata cara penulisan karya ilmiah yang berlaku di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Meskipun demikian, penulis menyadari bahwa bahwa dalam penelitian ini masih ditemukan berbagai kekurangan dalam
penyusunannya, antara lain: 1. Penyebaran kuesioner yang dilakukan secara terpisah antara laki-laki dan
perempuan menjadikan peneliti tidak bisa mengawasi jawaban responden yang diberikan.
2. Penelitian ini hanya menggunakan beberapa faktor yang terdapat dalam faktor eksternal yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, dan belum
cukup untuk membuktikan faktor utama yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, akan lebih baik untuk penelitian selanjutnya menggunakan
faktor-faktor lainnya.
89
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari penelitian dan pembahasan di bab IV maka dapat disimpulkan bahwa status sosial ekonomi orang tua memiliki pengaruh positif
yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa di Madrasah Aliyah pondok pesantren Al-hamidiyah. Hal ini dibuktikan dengan perolehan t
hitung
= 3,620 dan t
tabel
= 2,036. Sehingga t
hitung
t
tabel
maka diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif antara status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar
siswa di MA pondok pesantren Al-Hamidiyah dengan presentase sebesar 29. Artinya 71 dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.
B. Implikasi
Adanya pengaruh yang positif antara status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa memberikan implikasi dalam mengoptimalkan peran orang
tua, peran pengajar serta faktor-faktor lain yang menimbulkan motivasi di dalam atau di luar diri siswa. Kemudian memberikan evaluasi terhadap kegiatan-
kegiatan yang ada di pondok pesantren agar lebih diperhatikan dan di sesuaikan dengan kemampuan yang dimiliki oleh para santrinya.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi yang telah dipaparkan diatas, maka penulis memberikan saran sebagai berikut:
1. Kepada orang tua hendaknya sering memberikan motivasi dengan membangun komunikasi yang lebih intens khusunya bagi orang tua yang
memiliki kesibukan dalam bekerja sehingga jarang mengunjungi anakanya yang berada di pesantren. Berdasarkan hasil tabulasi yang saya peroleh
orang tua jarang mengunjungi anaknya ke pesantren memiliki presentase yang sangat tinggi. Anak yang sulit memahami pelajaran bukan berarti
