2 Menghitung nilai konstanta a a
= 3
Membuat persamaan regresi Y = a + b.X
c. Koefisien Korelasi Dalam budi “Koefisien Korelasi merupakan angka yang
menunjukan tinggi atau rendahnya hubungan antara dua variabel atau lebih. Koefisien korelasi yang tinggi menandakan besarnya
hubungan diantara dua variabel.
29
Menghitung nilai korelasi r r =
√
d. Keofisien Determinasi “Koefisien Determinasi yang dikuadratkan r
Square
dinamakan dengan koefisien determinasi atau koefisien penentu. Koefisien
determinasi merupakan proporsi untuk menentukan terjadinya presentase variansi bersama antara variabel X dengan variabel Y
jika dikalikan dengan 100.
30
“Maksud dari koefisien determinasi adalah untuk mengetahui seberapa besar sumbangan kontribusi yang di berikan variabel X
terhadap perubahan variabel Y ”.
31
KP = r
2
x 100
Tabel 3.8 Tingkat Korelasi dan Kekuatan Hubungan
Nilai Korelasi r Tingkat Hubungan
0,00-0,199 Sangat Lemah
29
Budi Susetyo, Statistik Untuk Analisis Penelitian, Bandung: PT. Refika Aditama, 2010, h. 115.
30
Ibid, h. 122.
31
Syofian Siregar, op.cit, h. 290.
0,20-0,399 Lemah
0,40-0,599 Cukup Kuat
0,60-0,799 Kuat
0,80-0,100 Sangat Kuat
e. Uji t “Tujuan membandingkan t
tabel
dan t
hitung
adalah untuk mengetahui apakah Ho ditolak atau diterima berdasarkan kaidah
pengujian”.
32
1 Membuat hipotesis dengan uraian kalimat
33
H
o
: tidak terdapat pengaruh positif antara status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa.
Ha: terdapat pengaruh positif antara status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa.
2 Kaidah pengujian
34
Jika, t tabel ≤ t hitung ≤ t tabel’ maka Ho diterima Jika, t hitung’ t tabel’ maka Ho ditolak
3 Membandingkan t hitung dan t tabel
35
4 Membuat hipotesis dengan nilai probabilitas H
o
: tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa.
Ha: terdapat pengaruh yang signifikan antara status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa.
H. Hipotesis Statistik
Untuk mengetahui apakah terdapat tingkat status sosial ekonomi terhadap perilaku motivasi belajar adalah:
32
Ibid.
33
Ibid, h. 286.
34
Ibid.
35
Ibid.
a. Ho : b = 0 : Tidak ada pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa
b. Ha : b ≠ 0 : Ada pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap
motivasi belajar siswa
55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Gambaran Umum Pondok Pesantren Al-Hamidiyah a. Sejarah singkat Madrasah
Sekian lama KH.Achmad Sjaichu menekuni dunia politik, tak menyurutkan perhatian dan minatnya dalam dunia dakwah Islamiyah.
Bahkan, semangat mengembangkan dakwah Islamiyah itulah yang dijadikan motivasi dalam keterlibatannya di pentas politik. Pada tanggal
27 Ramadhan 1398 H, atau bertepatan dengan tanggal 31 Agustus 1978, KH.Achmad Sjaichu mendirikan organisasi yang bergerak dalam bidang
dakwah, yaitu Ittihadul Muballighin. Lembaga inilah yang pada akhirnya mengantarkan KH.Achmad
Sjaichu menuju terminal pengabdian terakhirnya, yaitu dunia dakwah dan pesantren. Dan Pesantren Al-Hamidiyah yang kini berdiri cukup megah di
daerah Depok, merupakan saksi bisu yang menunjukkan betapa besar dan luhurnya cita-cita yang dikandung KH. Achmad Sjaichu. Dari pesantren
juga berakhir di pesantren. Pesantren Al- Hamidiyah tidak hanya membuka kelas pesantren saja,
akan tetapi juga membuka sekolah-sekolah, yakni TPA, TPQ, RATK, SDIT, SMPIT, MTs, MA, dan STAI Al- Hamidiyah. Pada laporan akhir
PPKT ini, pembahasan difokuskan pada MA Al-Hamidiyah Depok. MA Al-Hamidiyah Depok berdiri pada tahun 1988 dan pada tahun 2012
Kantor wilayah kementerian agama provinsi Jawa Barat memberikan
mendapat pengakual formal yakni akreditasi A.
b. Visi, Misi dan Tujuan 1 Visi
Pesantren sebagai lembaga pendidikan yang unggul dalam ilmu pengetahuan agama dan luas dalam ilmu pengetahuan umumnya,
sehingga menghasilkan kader ulama yang intelektual, cerdas, terampil, percaya diri, berkepribadian kuat, mampu mengembangkan
diri, dan mampu mengembangkan umat manusia seutuhnya serta bertanggungjawab terhadap masyarakat.
2 Misi a Menyiapkan
kader-kader muslim
yang menguasai
ilmu pengetahuan agama Islam dan ilmu pengetahuan umum yang luas,
dan mendalam serta memiliki pribadi muslim yang berakhlak mulia.
b Menyiapkan kader muslim yang memiliki sifat istiqomah terhadap ajaran yang diyakini dan mampu mengamalkan kepada
masyarakat. c Menyiapkan kader muslim yang luas wawasan ilmu pengetahuan
dan tekhnologi dengan dilandasi nilai-nilai ajaran Islam yang kuat, dan mampu menerapkan dalam kehidupan masyarakat.
d Mewujudkan Pesantren Al-Hamidiyah Depok menjadi pesantren yang unggul dan berkualitas yang menjadi rujukan pesantren
lainnya. e Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan professional tenaga
pendidik sesuai dengan perkembangan dunia pendidikan. 3 Tujuan Sekolah
a Mendidik santri yang memiliki iman yang kuat dan kepercayaan yang mantap terhadap kebenaran seluruh ajaran Islam yang
diwahyukan Allah SWT., kepada Nabi Muhammad SAW. b Beriman, berakhlak mulia, beramal shaleh, cakap, serta memiliki
kesadaran dan tanggung jawab atas kesejahteraan umat manusia dan masa depan negara Republik Indonesia.
c Mendidik santri agar mampu berpikir rasional dilandasi dengan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi, dan mampu
menjabarkan pada agama Islam sehingga dapat mengembangkan prikehidupan masyarakat.
d Mendidik santri agar memiliki kemampuan menuangkan buah pikirannya yang rasional, metodologi yang tepat, dan mampu
menuliskan sebagai karya tulis, laporan penelitian atau kajian telaah yang berguna bagi upaya peningkatan kualitas dan
pengembangan ilmu dakwahnya. Tercapainya kehidupan baik di dalam maupun di luar pesantren berciri khas Islam dan nilai-nilai
kepesantrenan.
B. Hasil Data Penelitian dan Analisis
1. Hasil Angket Penelitian
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Responden Berdasarkan Klasifikasi Kelas
Berdasarkan hasil yang tertera pada tabel dan grafik diatas dapat digambarkan bahwa dalam penelitian ini responden yang berasal dari kelas
XI IPA sebanyak 6 orang dengan presentase 17, kelas XI IPS sebanyak 9 orang dengan presentase 26, kelas XI PAI sebanyak 4 orang dengan
17 26
12 15
15 15
Data Responden Berdasarkan Klasifikasi Kelas
XI IPA XI IPS
XI PAI XII IPA
XII IPS XII PAI
