Variabel Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

penerapan, C4 analisis, C5 sintesis dan C6 evaluasi dan masing-masing sub pokok dapat diketahui aspek kognitif pada tabel 3.2 74 Tabel 3.2 Kisi – kisi Penulisan Instrumen Tes Objektif Indikator Sub pokok Aspek kognitif Jumlah C1 C2 C3 C4 Mendeskripsikan sejarah tentang virus Sejarah virus 1, 2 - - - 2 Mendeskripsikan ciri-ciri tubuh virus Ciri-ciri tubuh virus 3,4,6,8, 14 5, 7,9,10, 11,12,15 - 13 13 Mendeskripsikan replikasi virus. Replikasi virus 18,21,2 3,24 19,20 17,22 16 9 mengklasifikasik an virus Klasifikasi virus 25, 26 2 Menyebutkan peran virus dalam kehidupan Peranan virus 33,34,3 5,42,47 27,29,31, 32,36,37, 38,39,40, 41,43,44, 45,46 30, 48,49 28,50 24 Jumlah Soal 16 24 6 4 50 Instrumen yang dinyatakan layak untuk dijadikan instrumen dalam pengumpulan data dapat dihitung dengan menggunakan teknik analisis instrumen menggunakan program aplikasi Anates. Hal – hal yang perlu dianalisis untuk menguji kelayakan soal ialah sebagai berikut : 74 Ahmad Sofyan, dkk. Evaluasi pembelajaran IPA berbasis kompetensi, Jakarta : UIN jakarta press, 2006, h. 15 1 Uji Validitas Validitas suatu instrumen adalah derajat yang menunjukan di mana suatu tes mengukur apa yang hendak diukur. 75 Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi, dimana sebuah instrumen yang disusun berdasarkan isi mata pelajaran yang dievaluasi dan validitas isi juga merupakan pengujian validitas dilakukan atas isinya untuk memastikan apakah butir tes hasil belajar mengukur secara tepat keadaan yang ingin diukur. 76 Berikut rumus perhitungan untuk menghitung koefisien validitas tiap butir soal adalah dengan menggunakan product moment, yaitu: 77            ] . ][ . [ . 2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N r xy Keterangan : xy r : Koefisien korelasi koefisien validitas N : Banyaknya peserta tes X : Skor item Y : Skor total 2 Uji Reliabilitas Suatu instrumen mempunyai nilai reabilitas yang tinggi, apabila tes yang dibuat mempunyai hasil yang konsisten dalam mengukur yang hendak di ukur. 78 Untuk mengetahui reliabilitas instrumen digunakan rumus Alpha Cronbach sebagai berikut: 79 = : = koefisien reliabilitas instrumen 75 Sukardi , Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Bumi Akasara, 2011. h. 31. 76 Purwanto, Evauasi Hasil Belajar Yogyakarta : Pustaka Pelajar cet 5, h.120 77 Ibid, h.118 78 Sukardi, Op, Cit , h.127 79 Suharsimi Arikuntoro, dasar – dasar evaluasi pendidikan, Jakarta : Bumi Aksara, 2012, h.122

Dokumen yang terkait

Penggunaan Lks Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Virus Dan Monera

0 18 321

Deskripsi Interaksi Verbal dalam Peroses Belajar Mengajar menggunakan Pendekatan Kooperatif dengan Metode Diskusi pada Konsep Virus

3 21 223

Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik yang Menggunakan Metode Team Quiz dan Learning Cell pada Konsep Sistem Gerak Manusia

0 6 321

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK PROGRAM PAKET B.

0 1 33

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP UANG.

0 3 41

PENDEKATAN KONTEKTUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG POKOK BAHASAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK.

0 0 36

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG POKOK BAHASAN GERAK BENDA MELALUI PENDEKATAN KONSTEKSTUAL.

0 1 77

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PESERTA DIDIK KELAS VII MTS. ASSYAFI’IYAH GONDANG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 3

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PESERTA DIDIK KELAS VII MTS. ASSYAFI’IYAH GONDANG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 3

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PESERTA DIDIK KELAS VII MTS. ASSYAFI’IYAH GONDANG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 9