Tempat dan Waktu Penelitian

cara atau teknik, sehingga dikenal dengan teknik pengumpulan data. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan nontest. Teknik tes yang digunakan terdiri dari tes objektif pilihan ganda. Perolehan data dalam penelitian ini dilakukan melalui pre-test dan post-test merupakan tes yang bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengetahuan awal siswa sebelum dilakukan perlakuan, sedangkan post-test merupakan tes yang dilakukan setelah dilakukan perlakuan untuk mengetahui seberapa besar pengetahuan awal siswa sebelum dilakukan perlakuan, sedangkan post-test merupakan tes yang dilakukan siswa sebelum dilakukan, sedangkan post-test merupaka tes yang dilakukan setelah dilakukan perlakuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh perlakuan yang telah dilakukan. Teknik pengumpulan data yang berupa data non tes berupa lembar observasi yang berisi aspek-aspek keterlaksanaan model pembelajaran yang digunakan. Kegiatan observasi ini dilakukan sebanyak tiga kali sesuai dengan banyaknya pertemuan kegiatan pembelajaran.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah kegunaan untuk memperoleh data yang diperlukan ketika peneiti sudah menginjak pada langkah pengumpulan informasi di lapangan. 72 Instrumen penelitian juga dapat diartikan sebagai alat ukur dalam penelitian. 73 Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk tes objektif atau bentuk pilihan ganda sebanyak 36 soal dengan 5 option pilihan jawaban. Tes objektif ini disusun berdasarkan Standar Kompetensi 3. Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan dengan ciri, replikasi dan peran virus, Kompetensi Dasar 3.3 menjelaskan keterkaitan antara ciri replikasi dan peranan virus dalam aspek kesehatan masyarakat. Penyusunan tes Pilihan Ganda PG mengacu pada aspek kognitif taksonomi Bloom yang menvakup jenjang C1 pengetahuanhafalan, C2 pemahaman, C3 72 Sukardi, op. cit, h. 75. 73 Sugiyono, op. cit, h.102.

Dokumen yang terkait

Penggunaan Lks Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Virus Dan Monera

0 18 321

Deskripsi Interaksi Verbal dalam Peroses Belajar Mengajar menggunakan Pendekatan Kooperatif dengan Metode Diskusi pada Konsep Virus

3 21 223

Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik yang Menggunakan Metode Team Quiz dan Learning Cell pada Konsep Sistem Gerak Manusia

0 6 321

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK PROGRAM PAKET B.

0 1 33

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP UANG.

0 3 41

PENDEKATAN KONTEKTUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG POKOK BAHASAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK.

0 0 36

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG POKOK BAHASAN GERAK BENDA MELALUI PENDEKATAN KONSTEKSTUAL.

0 1 77

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PESERTA DIDIK KELAS VII MTS. ASSYAFI’IYAH GONDANG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 3

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PESERTA DIDIK KELAS VII MTS. ASSYAFI’IYAH GONDANG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 3

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PESERTA DIDIK KELAS VII MTS. ASSYAFI’IYAH GONDANG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 9