BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil penelitian
Subbab deskripsi pada data ini menjelaskan gambaran umum dari data yang telah diperoleh. Data
– data yang dideskripsikan disini adalah data hasil pre-test, post-test,dan nilai N-Gain dari ketiga kelas eksperimen.
1. Data Pre-test dan Post-test kelas SETS, STEM, dan STS
Berdasarkan hasil pretest dan posttest yang telah dilakukan di awal dan akhir proses pembelajaran pada ketiga kelas eksperimen, yaitu kelas STAD,
STEM, STS telah diperoleh data pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1 hasil pretest dan postest kelas eksperimen SETS, STEM, STS
Data Kelompok
SETS STEM
STS
pretest postest
pretest postest
pretest postest
N 36
36 36
36 36
36 Jumlah nilai
1688,4 2891,25 1754,09 3034,12 1694,11 2856,96
Rata-rata 46,90
80,31 48,72
84,28 47,06
79,36 Nilai maksimum
62,85 94,28
65,71 94,28
62,85 91,42
Nilai minimum 25,71
65,71 28,57
65,71 28,57
65,71 varians
84,00 56,11
96,91 48,97
89,23 49,21
Standar deviasi 9,04
7,90 10,22
7,08 9,57
6,76
Hasil tabel yang dijelaskan di atas, dapat diketahui bahwa rata-rata nilai pre-test pada ketiga kelas eksperimen memiliki nilai yang berbeda, akan
tetapi perbedaan tersebut tidak terlalu besar. Dalam hal ini kelas SETS memperoleh nilai rata- rata yang sedikit lebih kecil dibandingkan dengan
kelas STEM dan STS. Namun demikian, karena perbedaan rata-rata ketiga
kelas tersebut sangat kecil maka dapat disimpulkan bahwa ketiga kelas ini memiliki keragaman kemampuan yang homogen. Hal ini diperkuat dengan
hasil uji statistik untuk mengetahui perbedaan nilai pre-test ketiga kelas eksperimen ini. uji statistik perbandingan memperlihatkan hasil bahwa tidak
terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dari ketiga kelompok eksperimen. Dengan demikian pemilihan ketiga kelas ini sebagai sampel
penelitian yang layak. Kelas STEM memperoleh nilai standar deviasi yang lebih tinggi jika
dibandingkan dengan kelas SETS dan STS. Hal ini berarti bahwa kelas STEM terdiri dari siswa-siswa yang memiliki keragaman kemampuan yang
merata. Berbeda dengan hasil perolehan nilai pre-test, pada hasil perolehan nilai
post-test kelas STEM mencapai rata-rata yang lebih tinggi yaitu sebesar 84,28jika dibandingkan dengan kelas SETS yang memperoleh rata-rata nilai
80,31.dan kelas STS dengan rata-rata nilai 79,36 hal ini menunjukan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada ketiga kelas eksperimen.
Berbanding terbalik dengan peningkatan nilai hasil belajar, penurunan nilai standar deviasi justru terjadi dalam ketiga kelas eksperimen ini. dimana
standar deviasi justru terjadi dalam ketiga kelas eksperimen ini. dimana standar deviasi pada kelas SETS lebih tinggi dibandingkan dengan kelas
STEM dan STS. Fakta menunjkan bahwa keragaman kemampuan siswa kelas STEM
setelah diberikan
perlakuan berupa
pembelajaran dengan
menggunakan karya ilmiah dan kelas STS dengan menggunakan pembelajaran diskusi kelompok, artinya nilai yang diperoleh siswa lebih
mendekati nilai rata-rata kelas daripada kelas SETS. Pembelajaran pada ketiga kelas tersebut belum dapat dikatakan berhasil
dengan baik karena pencapaian hasil belajarnya masih relatif rendah namun pembelajaran kelas STEM sudah labih baik daripada kelas SETS dan STS.
Pernyataan ini diperkuat dengan hasil pencapainan indikator pembelajaran dari ketiga kelas tersebut pada table 4.2.
Tabel 4.2 rekapitulasi data pretest dan postest per indikator
No Indikator
Pretest Postest
SETS STEM
STS SETS
STEM STS
1 Mendeskripsikan
sejarah tentang virus. 55,55
66,66 69,44
80,55 86,11
83,33
2 Mendeskripsikan
replikasi virus 45,37
45,06 43,51
78,39 85,80
77,77
3 Mendeskripsikan
ciri-ciri virus 47,77
52,77 49,44
77,77 83,88
75,55
4 Mengklasifikasikan
virus 59,72
68,05 58,33
80,85 79,16
70,83
5 Menyebutkan peran
virus dalam kehidupan
45,06 46,14
45,67 81,79
84,25 81,94
2. N-GAIN
Berdasarkan data hasil pretest dan postest kelompok ketiga kelas eksperimen dijelaskan secara terperinci pada Tabel 4.3.
Tabel 4.3 rekapitulasi nilai rata-rata N-Gain berdasarkan pretest dan postest.
Data Kelompok
SETS STEM
STS N
36 36
36 Rata- rata nilai pre test
46,90 48,72
47,06 Rata- rata nilai post test
80,31 84,28
79,36 Rata
– rata N-Gain 0,69
0,78 0,73
Kategori N- Gain Sedang
Tinggi Tinggi
Data pada Tabel 4.3 menunjukan bahwa nilai N-Gain kelas STEM lebih tinggi dari kelas eksperimen SETS dan STS yaitu sebesar 0,78
dengan kategori N-Gain tinggi, sedangkan pada kelas SETS sebersar 0,69 dengan kategori N-Gain sedang dan pada kelas STS sebesar 0,73 dengan
kategori sedang. Hasil perhitungan lengkap dapat dilihat pada lampiran tabel N-Gain.
Kategori