Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN
1 Uji Validitas
Validitas suatu instrumen adalah derajat yang menunjukan di mana suatu tes mengukur apa yang hendak diukur.
75
Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi, dimana sebuah instrumen yang disusun berdasarkan isi
mata pelajaran yang dievaluasi dan validitas isi juga merupakan pengujian validitas dilakukan atas isinya untuk memastikan apakah butir tes hasil belajar
mengukur secara tepat keadaan yang ingin diukur.
76
Berikut rumus perhitungan untuk menghitung koefisien validitas tiap butir soal adalah dengan menggunakan
product moment, yaitu:
77
] .
][ .
[ .
2 2
2 2
Y Y
N X
X N
Y X
XY N
r
xy
Keterangan :
xy
r
: Koefisien korelasi koefisien validitas N
: Banyaknya peserta tes X
: Skor item Y
: Skor total
2 Uji Reliabilitas
Suatu instrumen mempunyai nilai reabilitas yang tinggi, apabila tes yang dibuat mempunyai hasil yang konsisten dalam mengukur yang hendak di ukur.
78
Untuk mengetahui reliabilitas instrumen digunakan rumus Alpha Cronbach sebagai berikut:
79
= :
= koefisien reliabilitas instrumen
75
Sukardi , Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Bumi Akasara, 2011. h. 31.
76
Purwanto, Evauasi Hasil Belajar Yogyakarta : Pustaka Pelajar cet 5, h.120
77
Ibid, h.118
78
Sukardi, Op, Cit , h.127
79
Suharsimi Arikuntoro, dasar – dasar evaluasi pendidikan, Jakarta : Bumi Aksara, 2012, h.122
= jumlah varian skor tiap-tiap item = varian total
= banyaknya item yang valid 1
= bilangan konstan Hasil dari perhitungan dengan rumus diatas kemudian dikonsultasikan
dengan tabel r product-moment. Jika nilai r
hitung
lebih besar daripada r
tabel
maka soal dianggap reliabel.
3 Taraf kesukaran
Taraf kesukaran menunjukan sukar atau tidaknya suatu soal. Taraf kesukaran ditunjukan dengan besar tidaknya indeks kesukaran P. Taraf kesukaran dapat
dihitung dengan rumus :
Ketentuan : P = 0,00
– 0,25 sukar 0,26
– 0,75 sedang 0,76
– 1,00 mudah Tingkat kesukaran yang baik adalah P = 0,5 atau 0,5 P 0,75
80
4 Daya beda
Daya beda digunakan untuk mengetahui kemampuan butir dalam membedakan kelompok siswa antara kelompok siswa yang pandai dengan
kelompok siswa kurang pandai. Rumus yang digunakan yaitu sebagai berikut :
81
Keterangan : Ba : jumlah yang menjawab benar pada kelompok atas
Bb : jumlah yang menjawab benar pada kelompok bawah N : jumlah peserta tes
Daya beda yang baik adalah D 0,30
80
Ahmad Sofyan, dkk. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006,cet.1.h.103
81
Ibid, , h.104