Musik Mikrofon buku guru smp kelas viii kurukulum 2013 Seni Budaya Guru

Seni Budaya 169 Bab IX Pembelajaran Seni Grafis Kompetensi inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret PHQJJXQDNDQPHQJXUDLPHUDQJNDLPHPRGLÀNDVLGDQPHPEXDW dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori Kompetensi Dasar 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1. Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3. Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 0HPDKDPLNRQVHSGDQSURVHGXUNDU\DVHQLJUDÀVGHQJDQEHUDJDP media dan teknik 0HPEXDWNDU\DVHQLJUDÀVGHQJDQEHUDJDPPHGLDGDQWHNQLN 170 Kelas IX SMPMTs

1. Informasi untuk Guru

DODPPDWHULVHQLJUDÀVJXUXPHPSHUVLDSNDQEDKDQPDWHULVHODLQ dari buku juga dari sumber lain berupa gambar-gambar, rangkuman ataupun teoritis lain yang mendukung pada materi ini, Dalam hal ini juga perlu disipkan contoh karya siswa sebelumnya kalau ada sebagai motivasi. Guru dapat menjelaskan kepada peserta didik tentang materi SHPEHODMDUDQ\DQJDNDQGLEHULNDQVHVXDLGHQJDQWHQWDQJVHQLJUDÀV Guru juga dapat menjelaskan tujuan pembelajaran sehingga peserta didik mengetahui kompetensi apa yang akan dicapai dan dikuasai. Guru berdasarkan alur pembelajaran dapat menginformasikan kepada peserta didik alat, bahan dan media yang dibutuhkan sehingga dapat dipersiapkan secara baik dan benar. Alur Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini siswa diharapkan mampu 0HQMHODVNDQSHQJHUWLDQVHQLJUDÀV 0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLMHQLVNDU\DVHQLJUDÀV 0HQJLGHQWLÀNDVLNDQEHUDJDPEDKDQGDQPHGLDEHUNDU\DVHQLJUDÀV 0HQJNODVLÀNDVLNDQEHUDJDPNDU\DVHQLJUDÀVVHFDUDPDQXDO 0HPEXDWNDU\DVHQLJUDÀVGHQJDQPHQJJXQDNDQVDODKVDWXWHNQLN GDODPVHQLJUDÀVXQWXNGLSDPHUNDQVHFDUDNHORPSRN ĞŶŝƌĂĮƐ WĞŶŐĞƌƟĂŶ ĞŶŝƌĂĮƐ dĞŬŶŝŬĚĂůĂŵ ĞŶŝƌĂĮƐ WƌĂŬƟŬĞƌŬĂƌLJĂ ĞŶŝƌĂĮƐ Seni Budaya 171

2. Proses Pembelajaran

Guru setelah menjelaskan alur pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai maka langkah selanjutnya adalah menjelaskan materi VHQL JUDÀV XUX PHQMHODVNDQ WHQWDQJ SHQJHUWLDQ VHQL JUDÀV GLGDODP PDWHULVHQLJUDÀVGLGDKXOXLGHQJDQSHQJHQDODQNRQVHSGDODPVHQLJUDÀV EDLNLGHJDJDVDQGDQWHPDVHUWDPDFDPRE\HNJUDÀVDQQ\DLVLQLJXUX KDUXVSXQ\DFRQWRKFRQWRKNDU\DVHQLJUDÀV\DQJ\DQJKDQ\DGDULEXNX tapi bisa dari sumber lain. 6HKLQJJDVHWHODKPHPSHODMDULPDWHULVHQLJUDÀVVLVZDPDPSX 0HQJDPDWLEHUEDJDLNDU\DVHQLJUDÀVGDULJDPEDUDWDXOLWHDUWXU dan sumber lainnya 0HQJXPSXONDQLQIRUPDVLEHUEDJDLMHQLVNDU\DVHQLJUDÀV 3. Mengumpulkan informasi beragam bahan dan media berkarya VHQLJUDÀV 0HQJDVRVLDVLNDQEHUDJDPNDU\DVHQLJUDÀVPHQXUXWWHNQLN\DQJ digunakan 5. Mengkomunikasikan hasil analisis dengan presentase atau diskusi dikelas 0HPEXDWNDU\DVHQLJUDÀVGHQJDQPHQJJXQDNDQVDODKVDWXWHNQLN GDODPVHQLJUDÀVXQWXNGLSDPHUNDQVHFDUDNHORPSRN DODP0DWHULVHQLJUDÀVDGDODKPDWHUL\DQJDJDNEHUEHGDGHVDLQJUDÀV VHQLJUDÀVELDVDQ\DOHELKGLNHQDOGHQJDQGHVDLQJUDÀV6HKLQJJDGDODP hal ini diawal materi guru memberikan contoh-contoh dari perbedaan VHQLJUDÀV Perbedaannya No 6HQLJUDÀV HVDLQJUDÀV 1 Pure art seni murni Apllied art seni pakai 2 Manual Dengan bantuan mesin 3 Orisinil ada batasan pengulangan karya Bisa diulang berkali-kali, sehingga bisa menghasilkan 4 Ada kebebasan dalam berkarya Dibuat berdasarkan pesanan produk konsumtif DQXQWXNPDWHULGLEDELQLOHELKSHQHNDQDQSDGDVHQLJUDÀVpure Art