Tabel tersebut menunjukkan bahwa mayoritas responden adalah siswa dengan umur 10-11 tahun. Berdasarkan teori Piaget rentang usia tersebut merupakan usia
pada tahap operasional konkret. Sehingga dalam suatu pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe NHT maupun MAM akan efektif.
4.2 Analisis Deskripsi Data Hasil Penelitian
Deskripsi data hasil penelitian disajikan untuk memberikan gambaransecara umum mengenai penyebaran data yang diperoleh di lapangan. Data yangdisajikan
berupa data mentah yang diolah menggunakan teknik statistik deskripsi.Analisis deskripsi data disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi, total skor, skorrata-rata,
skor maksimum, skor minimum, rentang, varians, dan standar deviasi,yang disertai histogram.Berdasarkan judul dan perumusan masalah, penelitian ini terdiri dari
tigavariabel bebas dan dua variabel terikat, yaitu meliputi variabel model pembelajaranNHT, MAM, konvensional, dan hasil belajar siswa.Deskripsi dari
masing-masing variabel dapat dijelaskan sebagai berikut:
4.2.1 Analisis Deskriptif Data Variabel Model Pembelajaran NHT
Kelas eksperimen 1 mendapatkan pembelajaran dengan modelpembelajaran NHT. Dalam proses penelitian, guru harus melaksanakanpembelajaran sesuai
indikator yang telah ditentukan. Untuk mengetahui apakahpembelajaran dengan model NHT telah terlaksana secara sistematis, dilakukanpengamatan serta penilaian
keterlaksanaan model oleh guru kelas pada setiappertemuan. Pengamatan dan penilaian dilakukan terhadap guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran
dengan model NHT. Hasil penilaian pengamatanmodel pembelajaran NHT terhadap guru disajikan dalam tabel 4.2berikut:
Tabel 4.2 Nilai Pengamatan Model NHT untuk Guru
Pertemuan Aspek yang diamati
Skor Kriteria
A B
C D
E F
G H
I J
1 4
4 4
4 3
4 3
4 3
4 92,5
Sangat Tinggi
2 4
3 4
3 4
4 4
3 4
4 92,5
Sangat Tinggi
3 4
4 3
4 4
4 4
3 4
4 95
Sangat Tinggi
Rata-rata 4
3,6 3,6
3,6 3,6 4
3,6 3,3 3,6 4
92,25 Sangat
Tinggi
Keterangan: A. Guru menyampaikan apersepsi
B. Guru menjelaskan materi pelajaran C. Guru melakukan pembagian kelompok
D. Guru mengkondisikan siswa untuk diskusi E. Guru menjelaskan aturan main dalam NHT
F. Guru membagikan LKS dan nomor kepala G. Guru mengawasi dan membimbing jalannya diskusi
H. Guru memanggil nomor secara acak untuk mempresentasikan hasil diskusi I. Guru memberikan tanggapan atas hasil diskusi
J. Guru bersama siswa membuat kesimpulan Berdasarkan tabel tersebut dapat diperoleh informasi bahwa skor hasil
pengamatan pelaksanaan model pembelajaran NHT terhadap guru pada pertemuan pertama sebesar 92,5 dengan kategori sangat tinggi. Sedangkan pada pertemuan
kedua skor hasil pengamatan sebesar 92,5 dengan kategori sangat tinggi. Pertemuan ketiga sebesar 95. Dari hasil pengamatan dalam tiga kali pertemuan
menghasilkan skor rata-rata sebesar 92,25 dengan kategori sangat tinggi. Adapun hasil penilaian pengamatan model pembelajaran NHT terhadap siswa disajikan dalam
tabel berikut: Tabel 4.3 Nilai Pengamatan Model NHT untuk Siswa
Pertemuan Aspek yang diamati
Skor Kriteria
A B
C D
E F
G H
I J
1 4
4 3
4 3
4 3
4 3
4 90
Sangat Tinggi
2 4
3 3
3 4
4 4
3 4
4 90
Sangat Tinggi
3 4
4 3
3 4
4 4
3 4
4 92,5
Sangat Tinggi
Rata-rata 4
3,6 3
3,3 3,6 4
3,6 3,3 3,6 4
90 Sangat
Tinggi
Keterangan: A. Apersepsi
B. Memperhatikan materi pelajaran C. Pembagian kelas menjadi empat kelompok diskusi
D. Pengondisian kelas untuk diskusi E. Siswa memperhatikan aturan main dalam NHT
F. Siswa mengenakan nomor di kepala G. Siswa mendiskusikan LKS
H. Siswa bersedia membacakan hasil diskusi I. Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain
J. Siswa bersama guru membuat kesimpulan Berdasarkan tabel tersebut dapat diperoleh informasi bahwa skor hasil
pengamatan pelaksanaan model pembelajaran NHT terhadap siswa pada pertemuan
pertama sebesar 90 dengan kategori sangat tinggi. Sedangkan pada pertemuan kedua skor hasil pengamatan sebesar 90 dengan kategori sangat tinggi. Pada
pertemuan ketiga sebesar 92,5. Dari hasil pengamatan dalam tiga kali pertemuan menghasilkan skor rata-rata sebesar 90 dengan kategori sangat tinggi.
Berdasarkan hasil penilaian pengamatan terhadap guru dan siswa dalam pelaksanaan model pembelajaran NHT menunjukkan persentase yang tergolong
sangat tinggi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model NHT telah terlaksana dengan baik.
4.2.2 Analisis Deskriptif Data Variabel Model Pembelajaran MAM
