e. Faktor pujian Pujian merupakan bentuk reinforcement positif dan bila
diucapkan pada waktu yang tepat dapat menjadi motivasi bagi siswa.
f. Hukuman Hukuman merupakan reinforcement negatif, namun apabila
dilakukan dengan tepat dan bijak dapat menjadi alat motivasi yang baik dan efektif.
Berdasarkan pendapat ahli diatas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajas siswa antara lain
faktor angka atau nilai, faktor hadiah, faktor kompetisi, faktor ego- involvement, faktor pujian, hukuman.
e. Prinsip Motivasi dalam Belajar
Zuldafrizal 2011: 102 beberapa prinsip untuk menumbuhkan keyakinan akan kemampuan tersebut antara lain:
a. Kebermaknaan Kebermaknaan bermakna bahwa siswa memiliki motivasi untuk
belajar apabilamerasa bahwa kegiatan dan materi belajar bermaknabagi dirinya sendiri.
b. Pengetahuan dan ketrampilan prasarat Siswa akan memiliki motivasi belajar dan belajar dengan baik
jika telah menguasai prasarat baik berupa pengetahuan, ketrampilan sikap.
c. Model Model atau contoh yang diberikan oleh guru kepada siswa agar
dilihat dan ditiru sehingga membantu siswa dalam menguasai ketampilan baru dengan baik.
d. Komunikasi terbuka Penyampaian yang dilakukan oleh guru secara terbuka dan
terstruktur sesuai dengan tingkat perkembangan siswa dapat memotivasi siswa untuk belajar.
e. Keaslian dan tugas yang menantang Pemberian materi, kegiatan baru atau gagasan asli dan berbeda
akan dapat meningkatkan motivasi belajar yang dimiliki siswa, hal tersebut juga berpengaruh pada pencapaian hasil belajar siswa.
f. Latihan yang tepat dan aktif Kegiatan belajar mengajar yang sesuai dengan kemampuan
siswa akan membantu siswa dalam menguasai materi pembelajaran secara efektif, sehingga siswa dapat berperan aktif dalam mencapai
kompetensi yang diharapkan. g. Penilaian tugas
Siswa akan memperoleh pencapaian belajar yang efektif apabila tugas dibagi dalam rentang waktu yang tidak lama.
h. Kondisi dan konsekuensi yang menyenangkan Siswa akan semangat belajar, apabila kondisi pembelajaran
nyaman dan menyenangkan.
i. Keragaman pendekatan Siswa akan belajar apabila siswa diberi kesempatan untuk
memilih dan menggunakan berbagai pendekatan dan strategi belajar dalam kegiatan belajar mengajar. Hal tersebut dikarenakan
kegiatan belajar tidak hanya berorientasi pada buku atau teks tetapi dengan kegiatan praktek.
j. Mengembangkan beragam kemampuan Siswa akan belajar lebih optimal apabila pengalaman belajar
yang disajikan dapat mengembangkan berbagai kemampuan siswa sepertikemampuan logis matematis, bahasa, musik, dan
kemampuan interpersonal. k. Melibatkan sebanyak mungkin indra
Mengunakan indra sebanyak mungkin dalam proses belajar akan memungkinkan siswa dalam menguasai hasil belajar secara
optimal. l. Keseimbangan pengaturan pengalaman belajar
Siswa akan lebih menguasai materi pembelajaran jika pengalaman belajar diataur sedemikian rupa sehingga siswa
mempunyai kesempatan untuk membuat refleksi penghayatan, mengungkapkan dan mengevaluasi apa yang dipelajari.
f. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar
