mentransfer ilmu karena siswa dalam keadaan tertekan yang menyebabkan stres, akibatnya siswa tidak dapat berfikir fokus terhadap materi. Maka dari
itu di perlukan selera humor dari guru sebagai pengurang ketegangan, mampu menurunkan stres dan humor juga bisa digunakan untuk mencairkan suasana
ataupun pengalihan dalam proses perhatian dalam peranan kepercayaan Hendri Prasetya, 2007: 203. Dengan adanya suasana kelas yang
menyenangkan maka kegitan belajar mengajar akan menjadi lebih optimal dan menciptakan semangat siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan baik.
Dari uraian di atas, yang menunjukan bahwa masih ada siswa yang mendapatkan nilai hanya sedikit di atas KKM, sehingga prestasi belajar yang
dicapai kurang optimal. Dengan adanya persepsi siswa tentang selera humor gurudan motivasi belajar yang baik, dapat menciptakan suasana kelas yang
nyaman serta mampu membuat siswa memperoleh hasil belajar yang optimal. Maka dari itu, peneliti tertarik untuk meneliti lebih lanjut apakah terdapat
hubungan antara persepsi siswa terhadapselera humor guru danmotivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI
SMA Negeri 11 Purworejo tahun ajaran 2015-2016.
B. IdentifikasiMasalah
Berdasarkanuraianlatarbelakangmasalah yang telahdikemukakan di
atas, dapatdiidentifikasibeberapamasalah yang munculantara lain:
1. Prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi masih rendah, pencapaian nilai masih di bawah Kriteria Kelulusan Minimum.
2. Kurangya interaksi antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
3. Terdapat siswa yang masih merasa tegang dalam mengikuti proses pembelajalan ekonomi.
4. Masih ada siswa yang tidak memiliki motivasi belajar terbukti dari adanya kegiatan lain yang dilakukan siswa pada ssat jam pembelajaran
berlangsung. 5. Siswa masih mengalami kesulitan dalam menerima dan memahami
materi ekonomi yang telah diberikan oleh guru.
C. PembatasanMasalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah tersebut, maka peneliti membatasi penelitian ini pada hubungan antara persepsi siswa
tentang selera humor guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 11 Purworejo
tahun ajaran 2015-2016.
D. PerumusanMasalah
1. Bagaimanakahpengaruh persepsi siswa tentang selera humor guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri
11 Purworejo tahun 2015-2016? 2. Bagaimanakahpengaruhmotivasi belajar terhadap prestasi belajar mata
pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 11 Purworejo tahun 2015-2016?
3. Bagaimanakahpengaruh persepsi siswa tentang selera humor guru dan motivasi belajar terhadap brestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 11 Purworejo tahun 2015-2016
E. TujuanPenelitian
Berdasarkanrumusanmasalah yang telahdikemukakan di atas, makatujuan
yang akandicapaidalampenelitianiniadalahsebagaiberikut:
1. Mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang selera humor guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri
11 Purworejo tahun 2015-2016. 2. Mengetahui motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran
ekonomi siswa kelas XIIPS SMA Negeri 11 Purworejo tahun 2015-2016. 3. Mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang selera humor guru dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA IPS Negeri 11 Purworejo tahun 2015-2016.
F. ManfaatPenelitian
