dapat di terima dengan baik, sebaliknya jika guru kurang mampu menurunkan stres yang di alami oleh siswa maka siswa akan mengalami
kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Faktor internal yang mempengaruhiprestasi adalah motivasi belajar siswa. Dengan motivasi
akan timbul rasa suka terhadap mata pelajaran ekonomi, sesulit apapun bila siswa mempunyai motivasi belajar maka lebih mudah dalam
pemberian materi, sebaliknya bila siswa tidak mempunyai motivasi maka semudah apapun pelajaranya tetap sulit untuk menerima materi dari guru.
Selera humor dan motivasi belajar mempunyai pengaruh terhadap proses belajar mengajar dalam mencapai prestasi belajar yang optimal.
Dengan persepsi siswa tentang selera humor guru mampu membuat suasana kelas yang lebih menyenangkan dan dapat menciptakan
pembelajaran yang lebih mudah dan menarik sehingga prestasi belajar dapat optimal. Dengan motivasi belajar siswa akan timbul rasa suka yang
membuat lebih mudah dalam penyampaian materi. Jadi persepsi siswa tentang selera humor guru dan motivasi belajar secara bersama-sama
mempunyai pengaruh positif dalam prestasi belajar.
D. Paradigma Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua variabel bebas dan satu varibel terikat. Pengaruh antara dua variabel bebas dengan terikat dapat di gambarkan
dalam paradigamapenelitian di bawah ini:
Gambar 1. Paradigma Penelitian
Keterangan: X1
: Variabel Persepsi Siswa tentang Selera Humor Variabel bebas 1
X2 : Variabel Motivasi Belajar Siswa Variabel bebas 2
Y : Prestasi Belajar Ekonomi
: pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat secara parsialsendiri-sendiri
: pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat secara simultanbersama-sama
E. Hipotesis Penelitian
Dari kajian pustaka dan penelitian yang relevan di atas maka peneliti dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut:
X1
X2 Y
a. Terdapat pengaruh positif persepsi siswa tentang selera humor guru terhadap prestasi belajar ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 11
Purworejo tahun ajaran 2015-2016. b. Terdapat pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar
ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 11 Purworejo tahun ajaran 2015- 2016.
c. Terdapat pengaruh positif persepsi siswa tentang selera humor guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi Kelas XI IPS SMA
Negeri 11 Purworejo tahun ajaran 2015-2016.
48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Jenis desain penelitian ini termasuk dalam penelitianex-post facto. Menurut Suharsimi Arikunto 2010:17, penelitian ex-post facto adalah model
penelitian yang kejadiannya sudah terjadi sebelum penelitian dilaksanakan.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, karena data yang diperoleh akan diwujudkan dalam
bentuk angka dan dianalisis berdasarkan statistik.
Penelitian ini bersifat asosiatif kausalyang bertujuan untuk mengetahui pengaruh dua variabel bebas atau lebih terhadap variabel terikat, dimana
penelitian ini mencari pengaruh variabel bebas persepsi siswa tentang selera humor guru X1 dan motivasi belajar X2terhadap variabel terikat prestasi
belajar Y. Alat analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi berganda.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di SMA Negeri 11 Purworejo. Untuk pelaksanaan penelitan akan dilakukan pada bulan September 2015.
C. Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah suatu atribut, sifat, nilai dari orang, objek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono,
