Jenis Guru Konsep Guru

26 tertentu untuk menentukan diterima atau tidaknya peserta didik. Ada tiga macam kriteria penerimaan peserta didik menurut Ali 2011: 45 yaitu: i. Kriteria acuan patokan, yaitu suatu penerimaan peserta didik yang didasarkan atas patokan patokan yang telah ditentukan sebelumnya. ii. Kriteria acuan norma yaitu penerimaan calon peserta didik didasarkan atas keseluruhan prestasi calon peserta didik yang mengikuti seleksi. iii. Kriteria yang didasarkan atas daya tampung sekolah, sekolah terlebih dahulu menentukan berapa jumlah daya tampungnya Pada jenjang sekolah dasar khususnya SD seleksi calon peserta didik baru kelas 1 dilakukan berdasarkan usia dan kriteria lain yang ditentukan oleh sekolah dengan pertimbangan komite sekolah. Akan tetapi seleksi tersebut tidak berupa seleksi akademis serta tidak dipersyaratkan telah mengikuti TKRA. Adapun peraturan tentang penerimaan siswa baru SD kelas 1 termuat dalam Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Menteri Agama nomor 04VIPB2011 dan nomor MA1112011 tentang Penerimaan Perserta Didik Baru Pada TK dan SD Pasal 5, sebagai berikut: 1 Persyaratan calon peserta didik baru kelas 1 satu pada SDMI: a. telah berusia 7 tujuh tahun sampai dengan 12 dua belas tahun wajib diterima; b. paling rendah berusia 6 enam tahun; dan c. yang berusia kurang dari 6 enam tahun, dapat dipertimbangkan atas rekomendasi tertulis dari psikolog professional. 2 Persyaratan calon peserta didik baru kelas 1 satu pada SDLB yaitu anak yang berusia paling rendah 6 enam tahun. d Penempatan peserta didik merupakan kegiatan membagi peserta didik ke dalam kelas-kelas yang berdasarkan jenis kelamin, umur, bakat minat, dan kemampuan peserta didik. Pengelompokan yang dilaksanakan pada sekolah sekolah sebagian besar didasarkan pada sistem kelas. Menurut William A 27 Jeager dalam Dadang Suhardan, dkk. 2009: 210 pengelompokan peserta didik dapat didasarkan pada: a Fungsi integrasi, yaitu pengelompokan yang didasarkan atas kesamaan- kesamaan yanga ada pada peserta didik. Pengelompokan ini didasarkan menurut jenis kelamin, umur dan sebagainya. b Fungsi perbedaan, yaitu pengelompokan peserta didik didasarkan kepada perbedaan-perbedaan yang ada dalam individu peserta didik, seperti minat, bakat, kemampuan dan sebagainya. e Pencatatan dan pelaporan merupakan kegiatan administrasi peserta didik untuk mengumpulkan data atau informasi peserta didik. Pencatatan dibedakan menjadi dua yaitu pertama, catatan-catatan untuk seluruh sekolah meliputi buku induk dan buku klaper. Kedua, catatan-catatan untuk satu kelas meliputi buku kelas, buku presensi, buku prestasi belajar, dan buku bimbingan penyuluhan.

E. Minat atau Animo Peserta Didik

Djaali 2007: 121 mengartikan bahwa minat adalah rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktifitas, tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu di luar diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, semakin besar minatnya. Sedangkan menurut Sardiman 2011: 76, minat diartikan sebagai suatu kondisi yang terjadi apabila seseorang melihat ciri-ciri atau arti sementara situasi yang dihubungkan dengan keinginan-keinginan atau kebutuhan-kebutuhannya sendiri. Oleh karena itu, apa yang dilihat seseorang sudah tentu akan