Observasi Refleksi Proses Tindakan Siklus I .1 Perencanaan

44

3.1.1.3 Observasi

Kegiatan observasi adalah kegiatan mengamati sikap peserta didik baik sikap religius maupun sosial selama proses pembelajaran berlangsung. Observasi atau pengamatan dilaksanakan untuk mengumpulkan data tentang penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC dan media puzzle selama proses pembelajaran menyusun teks cerita pendek berlangsung. Pengambilan data dilakukan melalui tes dan nontes. Proses pengambilan data tes digunakan untuk mengetahui seberapa kemampuan keterampilan menyusun teks cerita pendek pada peserta didik. Data nontes sendiri digunakan untuk mengetahui perubahan sikap dan aktivitas peserta didik selama pembelajaran berlangsung, dengan cara observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Wawancara dilakukan untuk mengetahui pendapat peserta didik, yang dilakukan pada peserta didik yang mendapat nilai baik, cukup, dan kurang. Jurnal dilakukan untuk mengetahui adanya peningkatan-peningkatan pada peserta didik yang dapat dilihat saat proses pembelajaran berlangsung. Wawancara peserta didik dilakukan dengan menjawab beberapa pertanyaan mengenai pembelajaran, model dan media yang digunakan peneliti apakah menarik minat atau tidak. Tahap dokumentasi merupakan tahap yang penting dimana proses ini dilakukan saat tahap proses pembelajaran berlangsung guna memberikan masukan pada perbaikan siklus selanjutnya. 45

3.1.1.4 Refleksi

Setelah pelaksanaan tindakan, peneliti melaksanakan analisis tahap hasil tes, hasil observasi, dan hasil wawancara yang dilakukan. Analisis ini bertujuan untuk mengetahui: a kelebihan dan kekurangan model serta media yang digunakan dalam proses pembelajaran siklus I berlangsung, b tindakan-tindakan yang dilakukan oleh peserta didik selama proses pembelajaran, c tindakan-tindakan yang dilakukan oleh peneliti selama proses pembelajaran, dan d perubahan sikap pada peserta didik. Apabila pada siklus I ditemukan kekurangan-kekuangan yang dilakukan peserta didik dan peneliti dalam kegiatan menyusun cerita pendek, maka pada siklus II akan ditindak lanjuti dan dilakukan tindakan untuk memperbaiki.

3.1.2 Proses Tindakan Siklus II

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERITA PENDEK SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN MEDIA DONGENG PADA PESERTA DIDIK KELAS VII AISYAH SMPIT BINA AMAL GUNUNGPATI SEMARAN

0 14 301

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENELAAH DAN MEREVISI TEKS CERPEN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBANTUAN MEDIA POTEL PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI

11 109 334

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI ISI CERITA MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK SISWA KELAS V SDN SEKARAN 02

0 8 262

PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMODELAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMODELAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED AND READING COMPOSITION (CIRC)(PTK di Kelas VII SMP Negeri 1 Kradenan

0 0 15

METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI.

0 1 48

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI CERITA PENDEK MELALUI METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) SISWA KELAS V SD 3 JARAKAN.

0 3 203

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MATERI CERITA PENDEK MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION SISWA KELAS V MI MAMBAUL ULUM JOMBANG.

0 0 96

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL

0 0 9

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ULASAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 PURWOKERTO TAHUN PELAJARAN 2014-2015

0 0 18