Uji Peningkatan Hasil Belajar Uji Peningkatan Kerjasama

4.1.2.15 Uji Peningkatan Hasil Belajar

Hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif Group Investigation dan metode diskusi, diambil dari nilai evaluasi akhir posttest setelah kegiatan pembelajaran selesai. Peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Hasil belajar siswa dan peningkatan hasil belajar dapat dilihat pada Tabel 4.18. Tabel 4.18 Hasil belajar Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas Hasil Belajar Pretest Posttest Gain Peningkatan Nilai tertinggi 80 90 Eksperimen Nilai terendah 45 65 0,47 Nilai rata-rata 61,71 80,02 Nilai tertinggi 85 85 Kontrol Nilai terendah 35 55 0,32 Nilai rata-rata 60,78 73,60 Dari Tabel 4.18 dapat diketahui perbedaan pencapaian nilai rata-rata kelas antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peningkatan hasil belajar diperoleh dengan menggunakan rumus normal gain. Hasil uji normal gain menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kognitif kedua kelas mengalami peningkatan, untuk kelas eksperimen sebesar 0,47 dan kelas kontrol sebesar 0,32. Dari hasil tersebut peningkatan kedua kelas dikategorikan sedang, tetapi dari angka pencapaiannya terlihat bahwa peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Perhitungan uji gain dapat dilihat pada Lampiran 52.

4.1.2.16 Uji Peningkatan Kerjasama

Kerjasama belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh dari angket sebelum dilakukan perlakuan untuk mengetahui keadaan awal kerjasama siswa. Setelah kedua kelas mendapatkan perlakuan pembelajaran yang berbeda yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif Group Investigation dan kelas kontrol dengan metode diskusi kemudian siswa diminta untuk mengisi kembali angket kerjasama untuk mengetahui keadaaan akhir kerjasama siswa. Peningkatan kerjasama siswa sebelum dan sesudah perlakuan dianalisis dengan uji gain. Skor angket kerjasama dan peningkatan kerjasama dapat dilihat pada Tabel 4.19. Tabel 4.19 Skor Angket Kerjasama Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas Skor Angket Skor Awal Skor Akhir Gain Peningkatan Skor tertinggi 79 95 Eksperimen Skor terendah 54 66 0,31 Skor rata-rata 68,65 78,52 Skor tertinggi 73 82 Kontrol Skor terendah 54 63 0,29 Skor rata-rata 64,07 74,71 Berdasarkan tabel 4.19 dapat dilihat bahwa dengan pembelajaran kooperatif Group Investigation dapat meningkatkan kerjasama siswa dengan peningkatan gain sebesar 0,31, sedangkan pembelajaran dengan metode diskusi juga dapat meningkatkan kerjasama dengan peningkatan gain sebesar 0,29. Dari data diatas bahwa peningkatan kerjasama kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Perhitungan secara lengkap gain dapat dilihat pada Lampiran 53.

4.1.3 Pelaksanaan Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Peningkatkan Kemampuan Penalaran Induktif Matematik Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation

0 15 189

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation siswa kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok

0 6 189

IMPLEMENTASI METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

0 6 183

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SAWIT TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 2 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPS Tentang Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 G

0 2 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA SMP.

0 0 1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)

0 0 6

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) MELALUI PROYEK TERBIMBING DAN EKSPERIMEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI UNSUR, SENYAWA DAN CAMPURAN PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I SMP NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 20112012

0 0 91