Uji Normalitas Uji Uji Kesamaan Dua Varians Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Uji Peningkatan Uji Normalized Gain

adalah data nilai ulangan tengah semester 1. Menurut Sudjana 2005: 263 Hipotesis yang digunakan adalah sebagai berikut. Ho : H 1 : Minimal ada satu tanda sama dengan yang tidak berlaku. Menurut Sudjana 2005: 263 kriteria pengujian homogenitas dilakukan dengan taraf nyata α, H ditolak jika 1 1 2 2    k    , di mana 1 1 2   k   didapat dari daftar distribusi chi-kuadrat dengan peluang dan dk = k - 1. Menurut Sudjana 2005: 263 untuk menentukan homogenitas varians dengan menggunakan rumus Bartlett: Keterangan : dimana untuk mencari varian gabungan adalah dengan rumus .

3.8.2 Analisis Data Akhir

3.8.2.1 Uji Normalitas

Langkah uji normalitas pada analisis data akhir sama dengan langkah uji normalitas pada analisis data awal.

3.8.2.2 Uji Uji Kesamaan Dua Varians

Uji kesamaan dua varians digunakan untuk mengetahui apakah kedua kelompok mempunyai varians yang sama atau tidak. Jika kedua kelompok mempunyai varians yang sama maka kelompok tersebut dikatakan homogen. Untuk menguji kesamaan dua varians digunakan rumus sebagai berikut: F hitung = Dengan taraf signifikasi 0,05 dan derajat kebebasan pembilang apabila berarti varians kedua kelompok sama. Sudjana, 2005: 250

3.8.2.3 Uji Kesamaan Dua Rata-Rata

Uji kesamaan dua rata-rata pihak kanan digunakan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan diantara rata-rata kelas eksperimen dengan kelas kontrol dalam hal hasil belajar dan kerjasama siswa pada data posttest. Jika data berdistribusi normal dan homogen, maka uji yang digunakan adalah uji t . Adapun hipotesisnya adalah sebagai berikut. H : ≤ nilai rata–rata posttest hasil belajar pada kelas eksperimen lebih kecil atau sama dengan nilai rata –rata posttest hasil belajar siswa pada kelas kontrol. H 1 : nilai rata –rata posttest hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada nilai posttest hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Menurut Sudjana 2005: 239 rumus uji t yang digunakan adalah adalah sebagai berikut. , dengan Keterangan: t : nilai t hitung : nilai rata –rata posttest hasil belajar kelas eksperimen : nilai rata –rata posttest hasil belajar kelas kontrol : banyaknya subjek kelas eksperimen : banyaknya subjek kelas kontrol : varians skor akhir kelas eksperimen : varians skor akhir kelas kontrol S : simpangan baku gabungan Jika t dengan taraf nyata 5 dan dk = + – 2 maka diterima. ditolak untuk nilai t yang lain Sudjana, 2005: 243.

3.8.2.4 Uji Peningkatan Uji Normalized Gain

3.8.2.3.1 Uji Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Uji peningkatan hasil belajar kognitif siswa yaitu untuk menguji peningkatan hasil belajar siswa. Untuk menguji peningkatan nilai pretest dan posttest digunakan uji gain. Rumus untuk menghitung N –gain rata-rata, yaitu : Keterangan : S pre = Nilai rata-rata pretest hasil belajar kognitif S post = Nilai rata-rata posttest hasil belajar kognitif g = Nilai gain hasil belajar kognitif Kriteria: Tinggi : ‹ g › ≥ 0,7 atau dinyatakan dalam persen ‹ g › ≥ 70 Sedang : 0,γ ≤ ‹ g › 0,7atau dinyatakan dalam persen γ0 ≤ ‹ g › 70 Rendah : ‹ g › 0,3 atau dinyatakan dalam persen ‹ g › 30 Hake, 1998 3.8.2.3.2 Uji Peningkatan Kerjasama Belajar Siswa Uji peningkatan kerjasama belajar siswa yaitu untuk menguji peningkatan kerjasama siswa. Untuk menguji peningkatan kerjasama digunakan nilai skor awal angket kerjasama dan nilai skor akhir angket kerjasama lalu diuji gain. Rumus untuk menghitung N –gain rata-rata, yaitu : Keterangan : S pre = Nilai rata-rata skor awal angket kerjasama belajar siswa S post = Nilai rata-rata skor akhir angket kerjasama belajar siswa g = Nilai gain angket kerjasama Kriteria: Tinggi : ‹ g › ≥ 0,7 atau dinyatakan dalam persen ‹ g › ≥ 70 Sedang : 0,γ ≤ ‹ g › 0,7atau dinyatakan dalam persen γ0 ≤ ‹ g › 70 Rendah : ‹ g › 0,3 atau dinyatakan dalam persen ‹ g › 30 Hake, 1998 61

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Pada sub bab ini akan dipaparkan hasil penelitian di SMP Negeri 4 Batang. Penelitian ini menggunakan dua kelas sampel, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dengan sub pokok bahasan pemantulan cahaya, sedangkan pada kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan metode diskusi kelompok pada sub pokok bahasan yang sama. Hasil penelitian meliputi hasil belajar yang mencakup aspek kognitif dan kerjasama siswa. Hasil belajar dan kerjasama siswa kelas eksperimen kemudian dibandingkan dengan hasil belajar dan kerjasama siswa kelas kontrol. Penilaian hasil belajar yang berupa aspek kognitif siswa berdasarkan nilai pretest dan posttest. Penilaian kerjasama siswa dinilai dengan menggunakan lembar angket. Hasil penelitian yang akan dipaparkan adalah analisis data tahap awal, analisis data tahap akhir dan pelaksanaan pembelajaran.

4.1.1 Analisis Data Tahap Awal

Analisis data tahap awal dilakukan untuk mengetahui keadaan awal dari kedua sampel. Analisis data tahap awal dilakukan sebelum pelaksanaan perlakuan yang berbeda pada sampel. Data awal yang digunakan diperoleh dari data hasil ulangan tengah semester gasal mata pelajaran IPA kelas VIII SMP Negeri 4 Batang. Analisis data tahap awal terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas.