kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2010: 2. Variabel dalam penelitian ini adalah strategi pembelajaran Think Talk Write TTW berbantuan LKPD dan
kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kedua variabel tersebut akan dibedakan menjadi variabel independen dan variabel dependen.
Variabel independen atau variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel
dependen terikat Sugiyono, 2010: 4. Variabel independen dalam penelitian ini adalah strategi pembelajaran Think Talk Write TTW berbantuan LKPD.
Variabel dependen atau variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas Sugiyono,
2010: 4. Variabel dependen dalam penelitian ini yaitu kemampuan berpikir kritis peserta didik.
3.2 Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian yang akan digunakan adalah True Experimental bentuk posttest-only control design.
Desain penelitian tersebut hanya akan menggunakan posttest pada sampel yang telah diambil. Sedangkan pretest tidak dilaksanakan berdasarkan tipe desain ini.
Namun, sebagai pengganti pretest, peneliti mengambil data awal dari nilai ulangan semester gasal di sekolah penelitian.
Penelitian ini akan dilaksanakan pada dua kelas sampel, yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Berikut merupakan pola desain penelitian yang
digunakan Sugiyono, 2009: 112:
Tabel 3.1 Desain Penelitian Posttest-Only Control Design
Group Variabel terikat
Post test
R Eksperimen
X O
1
R Kontrol
O
2
keterangan:
R : kelompok yang masing-masing dipilih secara random X : treatment perlakuan penerapan strategi pembelajaran Think Talk Write
berbantuan LKPD O
1
, O
2
: Hasil tes kemampuan berpikir kritis.
3.3 Prosedur Penelitian
Berikut ini adalah langkah-langkah yang akan dilakukan peneliti dalam penelitian.
1 Menyusun instrumen penelitian baik untuk pembelajaran kelas eksperimen
maupun kelas kontrol. 2
Validasi instrumen penelitian dengan dosen pembimbing. 3
Mengambil nilai ujian akhir semester gasal sebagai data awal untuk mencari homogenitas, normalitas, dan kesamaan dua rata-rata.
4 Menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan
teknik cluster random sampling. 5
Uji coba soal postes pada kelas yang telah mempelajari materi dimensi tiga. 6
Menganalisis hasil tes uji coba soal untuk menentukan validitas, reliabilitas, daya pembeda dan taraf kesukaran soal.
7 Menentukan soal mana yang layak digunakan dalam penelitian.
8 Menerapkan strategi pembelajaran Think Talk Write berbantuan LKPD pada
materi dimensi tiga pada kelas eksperimen. 9
Pada akhir pembelajaran diadakan postes yang mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik di masing-masing kelas.
10 Menganalisis hasil postes kelas eksperimen untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan strategi Think Talk Write berbantuan LKPD dapat
mencapai ketuntasan. 11 Menganalisis postes kedua kelas untuk mengetahui perbedaan rata-rata
antara hasil belajar dengan pembelajaran strategi Thik Talk Write berbantuan LKPD pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
12 Menyusun laporan penelitian.
3.4 Lokasi dan Waktu Penelitian
