34
dapat dipergunakan apabila siswa yang bersangkutan telah menguasai pelajaran stenografi dengan baik. Pensil yang cukup lunak merupakan alat tulis yang utama
dalam belajar Stenografi. Pemakaian ballpoint sebaiknya diperuntukkan bagi siswa yang telah mahir. Kesalahan menulis pada tahap permulaan belajar Stenografi harus
dibetulkan. Dalam hal ini, karet penghapus dapat dimanfaatkan. Tetapi pada waktu dikte sebaiknya karet penghapus disimpan Depdikbud, 1982:3-4. Sedangkan
menurut Mulyono 1993:56 alat tulis yang digunakan dapat memilih dengan menggunakan pensil atau ballpoint. Dalam penulisan dikte tidak perlu disediakan
karet penghapus atau tipe-ex. Karena tidak ada waktu untuk melakukan penghapusan.
2.6 Media Pembelajaran
2.6.1 Pengertian Media Pembelajaran
Kata “media” berasal dari bahasa latin dengan bentuk jamak “medium” yang secara harfiah berarti “perantara atau pengantar”. Dengan demikian media
merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan. Bila media adalah sumber belajar secara luas media dapat diartikan sebagai manusia, benda
ataupun peristiwa yang memungkinkan anak didik memperoleh pengetahuan dan keterampilan.
Daryanto 1993:1 mengemukakan bahwa media adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar yang berfungsi memperjelas makna pesan yang
disampaikan sehingga tujuan pengajaran dapat tercapai dengan baik, lebih sempurna. Dijelaskan juga bahwa media adalah suatu ekstensi manusia yang memungkinkannya
35
mempengaruhi orang lain yang tidak mengadakan kontak langsung dengan dia, itu menurut Marshall dalam Hamalik 2008:201. Sedangkan menurut Sugandi
2004:30 media pembelajaran adalah alat atau wahana yang digunakan pengajar dalam proses pembelajaran untuk membantu penyampaian pesan pembelajar.
Sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran berfungsi meningkatkan peranan strategi pembelajaran karena media pembelajaran menjadi salah satu komponen
pendukung strategi pembelajaran selain komponen waktu dan metode mengajar. Dari pernyataan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa media merupakan
suatu alat atau wahana pembelajaran yang digunakan oleh guru atau pengajar untuk menyampaikan suatu pesan atau informasi pelajaran yang dapat meningkatkan
ketrampilan dan pengetahuan siswa.
2.6.2 Fungsi Media Pembelajaran
Dalam suatu proses pembelajaran, terdapat unsur vital yaitu metode pembelajaran dan media pembelajaran. Kedua aspek ini saling berkaitan. Pemilihan
satu metode pembelajaran akan sangat mempengaruhi jenis media pembelajaran yang digunakan. Dengan demikian, fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai
alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru. Media pembelajaran berfungsi membangkitkan
motivasi belajar, mengulang apa yang telah dipelajari, menyediakan stimulus belajar, mengaktifkan respon peserta didik, memberikan balikan dengan segera, dan
menggalakkan latihan dengan serasi,menurut Derek Rowntree dalam Rohani 1997:7-8.
36
Levie dan Lentz dalam Arsyad 2007:16 mengemukakan empat fungsi media pembelajaran khususnya media visual yaitu :
a. Fungsi atensi media visual merupakan inti,yaitu menarik dan mengarahkan
perhatian siswa untuk berkonsentrasi terhadap isi pembelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi
pembelajaran.
b. Fungsi efektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan ketika belajar
teks yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah emosi dan sikap siswa, misalnya informasi menyangkut masalah sosial atau ras.
c. Fungsi kognitif media visual memperlancar pencapaian tujuan untuk
memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar.
d. Fungsi kompensatoris media visual untuk mengakomodasi siswa yang lemah
dan lambat menerima dan memahami isi pelajaran yang disajikan dengan teks atau secara verbal.
2.6.3 Hakikat Media Pembelajaran
