Variabel Penelitian Metode Pengumpulan Data Desain Penelitian

53

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Populasi dan Sampel

3.1.1 Populasi

Dalam penelitian ini, populasinya adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang yang terdistribusi dalam 6 kelas, yaitu kelas VIIIA, VIIIB, VIIIC, VIIID, VIIIE, dan VIIIF dengan jumlah 189 peserta didik.

3.1.2 Sampel

Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah ”random sampling” karena setiap subjek dalam populasi memiliki peluang yang sama untuk dipilih menjadi sampel. Setiap peserta didik dalam populasi mempunyai peluang yang sama untuk dipilih menjadi sampel setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas populasi. Dalam penelitian ini secara acak diambil peserta didik kelas VIIID yang terdiri atas 30 peserta didik sebagai sampel untuk kelas eksperimen 1 yang diberikan pembelajaran dengan metode Guided Discovery berbantuan LKPD, peserta didik kelas VIIIF yang terdiri atas 33 peserta didik sebagai sampel kelas eksperimen 2 yang diberikan pembelajaran dengan metode Guided Discovery berbantuan kartu soal dan peserta didik kelas VIIIB sebagai kelas kontrol.

3.2 Variabel Penelitian

Variabel merupakan objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Arikunto, 2002: 96. Variabel dalam penelitian ini adalah hasil tes kemampuan komunikasi matematis materi pokok lingkaran peserta didik yang diberi pembelajaran dengan metode Guided Discovery berbantuan LKPD, peserta didik yang diberi pembelajaran dengan metode Guided Discovery berbantuan Kartu Soal dan peserta didik pada kelas kontrol.

3.3 Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah : a. Metode Dokumentasi Metode ini digunakan untuk memperoleh data awal tentang peserta didik yang dijadikan objek penelitian. Data tersebut berupa daftar nama dan daftar nilai ulangan semester gasal peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang. b. Metode Tes Metode tes digunakan untuk memperoleh nilai tes kemampuan komunikasi matematis pada materi pokok Lingkaran peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Sulang. Tes ini berupa tes tertulis berbentuk uraian yang diberikan pada peserta didik kelas eksperimen 1, peserta didik kelas eksperimen 2, dan peserta didi kelas kontrol.

3.4 Desain Penelitian

Desain penelitian adalah semua proses yang diperlukan dalam perencanaan dan pelaksanaan penelitian Sukardi, 2011: 183. Desain dalam penelitian ini adalah randomized subjects posttest only control group desain. Pengambilan sampel dilakukan secara random dan kemudian peserta didik kelas eksperimen 1 diberi pembelajaran dengan metode Guided Discovery berbantuan Lembar Kegiatan Peserta Didik LKPD, peserta didik kelas eksperimen 2 diberi pembelajaran dengan metode Guided Discovery berbantuan Kartu Soal, dan kelas kontrol tidak diberi perlakuan seperti pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Setelah kegiatan pembelajaran selesai, peserta didik kelas eksperimen1, peserta didik kelas eksperimen 2, dan peserta didik kelas kontrol diberi tes untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis pada materi pokok lingkaran. Tabel 3.1 Desain penelitian Grup Perlakuan Post test R Eksperimen 1 X 1 Y R Eksperimen 2 X 2 Y R Kontrol - Y Keterangan : R : random X 1 : pembelajaran dengan metode Guided Discovery berbantuan LKPD. X 1 : pembelajaran dengan metode Guided Discovery berbantuan kartu soal. Y : tes kemampuan komunikasi matematis materi pokok lingkaran.

3.5 Prosedur Penelitian