Bagian Awal Bagian Inti Bagian Akhir

1.5.7 Materi Pokok Lingkaran

Materi pokok lingkaran merupakan salah satu materi pokok yang dipelajari di kelas VIII SMP semester genap. Sub materi pokok lingkaran yang diteliti dalam penelitian ini adalah unsur-unsur lingkaran, keliling lingkaran, dan luas lingkaran.

1.6 Sistematika Penulisan Skripsi

Penulisan skripsi ini dibagi dalam 3 bagian yaitu bagian awal, bagian isi, bagian akhir.

1.6.1 Bagian Awal

Bagian awal skripsi ini berisi halaman judul, abstrak, halaman pengesahan, motto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, dan daftar lampiran.

1.6.2 Bagian Inti

Bagian inti skripsi terdiri dari 5 bab yang meliputi: BAB 1 PENDAHULUAN Terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, batasan istilah, dan sistematika penulisan skripsi. BAB 2 LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS Berisi tentang teori-teori yang berhubungan dengan permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini meliputi teori belajar, pembelajaran matematika, metode pembelajaran guided discovery, media pembelajaran, compact disk cd pembelajaran interaktif, Lembar Kegiatan Peserta Didik LKPD, kartu soal, kemampuan komunikasi matematis, materi pokok lingkaran, implementasi metode pembelajaran guided discovery berbantuan LKPD dan kartu soal pada materi pokok lingkaran, kerangka berpikir, dan hipotesis. BAB 3 METODE PENELITIAN Berisi populasi dan sampel, variabel penelitian, prosedur penelitian, metode pengumpulan data, analisis uji coba instrumen, analisis data tahap awal, dan analisis data tahap akhir. BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berisi tentang hasil penelitian dan pembahasannya. BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN Berisi tentang simpulan hasil penelitian yang telah dilakukan dan saran- saran yang diberi peneliti berdasarkan simpulan.

1.6.3 Bagian Akhir

Bagian akhir skripsi ini berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran. 14

BAB 2 LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

2.1 Landasan Teori

2.1.1 Teori Belajar

2.1.1.1 Teori Jerome Brunner

Dasar pemikiran teori Brunner terletak pada pentingnya struktur untuk mentransfer prinsip-prinsip dan sikap umum atau konsep umum yang merupakan dasar untuk mengenal permasalahan lain sebagai masalah khusus yang berhubungan dengan prinsip umum yang telah dikuasai Mulyati, 2005:52. Brunner memandang bahwa manusia sebagai pemroses, pemikir dan pencipta informasi. Belajar merupakan suatu proses aktif yang memungkinkan manusia untuk menemukan hal-hal baru di luar informasi yang diberikan kepada dirinya. Ada tiga proses kognitif yang terjadi dalam belajar, yaitu proses perolehan informasi baru, proses mentransformasikan informasi yang diterima dan menguji relevansi dan ketepatan pengetahuan. Perolehan informasi baru dapat terjadi melalui kegiatan membaca, mendengarkan penjelasan guru mengenai materi yang diajarkan atau mendengarkan audiovisual yang lain. Informasi ini merupakan penghalusan dari informasi sebelumnya yang telah dimiliki. Sedangkan proses transformasi pengetahuan merupakan suatu proses tentang cara memperlakukan pengetahuan yang sudah diterima agar sesuai dengan kebutuhan. Informasi yang diterima dianalisis, diproses atau diubah menjadi konsep yang lebih abstrak agar dapat dimanfaatkan.