Keefektifan Metode Pembelajaran Guided Discovery

1.4.3 Bagi Peneliti

Dengan adanya penelitian ini diharapkan peneliti mendapatkan pengalaman secara langsung dalam menerapkan metode pembelajaran Guided Discovery berbantuan LKPD dan Kartu Soal pada pembelajaran materi pokok Lingkaran.

1.5 Batasan Istilah

Agar diperoleh pengertian yang sama tentang istilah yang digunakan dalam penelitian ini dan tidak menimbulkan interpretasi yang berbeda dari pembaca maka perlu adanya batasan istilah. Batasan istilah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

1.5.1 Keefektifan

Keefektifan berasal dari kata efektif yang berarti ada efeknya akibatnya, pengaruhnya, kesannya, dapat membawa hasil, berhasil guna Suharso Retnoningsih: 2009. Indikator efektif dalam pembelajaran materi pokok Lingkaran dengan metode Guided Discovery berbantuan LKPD yang dimaksud dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Hasil tes kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP pada materi pokok Lingkaran dengan penerapan metode pembelajaran Guided Discovery berbantuan Lembar Kegiatan Peserta Didik LKPD secara klasikal lebih dari 75 dari jumlah peserta didik yang ada di kelas tersebut dapat mencapai ketuntasan belajar lebih dari atau sama dengan 65 sesuai dengan KKM. 2 Rata-rata hasil tes kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP pada materi pokok Lingkaran dengan penerapan metode pembelajaran Guided Discovery berbantuan LKPD lebih dari rata-rata hasil tes kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas kontrol. Sedangkan indikator efektif dalam pembelajaran materi pokok Lingkaran dengan metode Guided Discovery berbantuan Kartu Soal yang dimaksud dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Hasil tes kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP pada materi pokok Lingkaran dengan penerapan metode pembelajaran Guided Discovery berbantuan Kartu Soal secara klasikal lebih dari 75 dari jumlah peserta didik yang ada di kelas tersebut dapat mencapai ketuntasan belajar lebih dari atau sama dengan 65 sesuai dengan KKM. 2 Rata-rata hasil tes kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP pada materi pokok Lingkaran dengan penerapan metode pembelajaran Guided Discovery berbantuan Kartu Soal lebih dari rata-rata hasil tes kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas kontrol.

1.5.2 Metode Pembelajaran Guided Discovery

Metode pembelajaran Guided Discovery merupakan salah satu metode pembelajaran yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan pemahaman melalui berbagai kegiatan. Menurut Mayer, Guided Discovery merupakan suatu model pengajaran yang dirancang untuk mengajarkan konsep- konsep dan hubungan antar konsep Jacobsen et al., 2009: 209. Dalam penelitian ini, pelaksanaan metode Guided Discovery dalam pembelajaran dipadukan dengan LKPD dan Kartu Soal.

1.5.3 Lembar Kegiatan Peserta Didik LKPD