1.3. Pemecahan Masalah
Upaya pemecahan masalah peningkatan minat dan prestasi belajar PKn pada siswa kelas V SDN Kledokan semester genap Tahun Pelajaran
20122013 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw II
dilakukan dengan langkah-langkah: 1
Pengambilan data awal menggunakan nilai KD sebelumnya. 2
Siswa dijelaskan garis besar materi. 3
Pembagian kelompok asal dan kelompok ahli serta pembagian sub bab materi ahli.
4 Dilanjutkan dengan diskusi kelompok ahli.
5 Dilanjutkan dengan
sharing
di kelompok asal untuk mendapatkan keutuhan materi.
6 Presentasikan hasil diskusi di depan kelas kelompok pleno.
7 Evaluasi di akhir pembelajaran.
8 Diberikan penghargaan kepada kelompok dengan berdasarkan
peningkatan poin kemajuan kelompok.
8.1. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, dapat dikemukakan tujuan
penelitian sebagai berikut:
1.3.1 Untuk melakukan perbaikan dan mengetahui bagaimana upaya
peningkatan minat dan prestasi belajar PKn pada siswa kelas V SDN Kledokan semester genap Tahun Pelajaran 20122013 melalui penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw II
.
1.3.2 Untuk melakukan perbaikan dan mengetahui apakah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw II
dapat meningkatkan minat belajar PKn pada siswa kelas V SDN Kledokan semester genap Tahun Pelajaran
20122013. 1.3.3
Untuk melakukan perbaikan dan mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw II
dapat meningkatkan prestasi belajar PKn pada siswa kelas V SDN Kledokan semester genap Tahun Pelajaran
20122013.
8.2. Manfaat Penelitian
1.4.1 Bagi Peneliti Lain
Bagi peneliti, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi refrensi dalam melakukan model penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw II
pada mata pelajaran PKn. 1.4.2
Bagi Guru Kelas Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan inspirasi serta
wawasan baru dalam memilih model pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar dan prestasi siswa.
1.4.3 Bagi Sekolah
Bagi Sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah referensi bacaan sebagai contoh pendekatan yang nantinya dapat memberi insipirasi
dan memacu guru melakukan penelitian sama maupun penelitian yang lain.
8.3. Batasan Operasional