Fungsi KorespondensiBSatuB–BSatuB NotasiBdanBNilaiBFungsiB

ie Diagram Panah iie Himpunan pasangan berurutan, yaitu {1,3,2,4,3,5,4,6,5,7} iiie Diagram Cartesius

2. Fungsi

Purcell dan Varberg 1987 mengatakan sebuah fungsi f adalah suatu aturan padanan yang menghubungkan tiap obyek x dalam satu himpunan, 1 2 3 4 5 3 4 5 6 7 8 A B x y yang disebut daerah asal, dengan sebuah nilai unik fx dari himpunan keduae Himpunan nilai yang diperoleh secara demikian disebut daerah hasil jelajah fungsi tersebute Fungsi atau pemetaan adalah merupakan relasi khusus yang memasangkan setiap anggota himpunan A dengan tepat satu ke anggota himpunan Be Contoh 2e3e: A = {1, 2, 3, 4} B = {bilangan asli kurang dari 10}e Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah “setengah dari”e Relasi tersebut dapat disajikan ke dalam diagram panah sebagai berikut : A B  {1,2,3,4} merupakan domaine  {1,2,3,4,5,6,7,8,9} merupakan kodomaine  {2,4,6,8} merupakan rangee  Suatu relasi dapat dikatakan fungsipemetaan apabila: o Setiap anggota domain memiliki tepat satu pasangan di kodomaine o Semua anggota domain harus memiliki pasangane Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah “setengah dari” memenuhi kedua syarat tersebute Jadi relasi “setengah dari” merupakan fungsie Jika banyak anggota himpunan A, nA = a dan anggota himpunan B, nB = b, maka :  Banyak pemetaan yang mungkin terjadi dari A ke B = b a  Banyak pemetaan yang mungkin terjadi dari B ke A = a b

3. KorespondensiBSatuB–BSatuB

Korespondensi satu-satu adalah fungsi yang memetakan anggota himpunan A dan B sedemikian sehingga setiap anggota A berpasangan tepat satu dengan anggota B dan setiap anggota B berpasangan tepat satu dengan anggota Ae Dalam hal ini, banyak anggota himpunan A dan B harus sama, nA = nBe Jika nA = nB = n, maka banyak korespondensi satu – satu yang mungkin dari himpunan A ke himpunan B adalah : n x n – 1 x n – 2 x ... x 3 x 2 x 1

4. NotasiBdanBNilaiBFungsiB

Suatu fungsi dapat dinotasikan dengan f:A  B, ∈ ; ∈ atau f: x  y dibaca fungsi f memetakan x ke ye Jika digambarkan dengan diagram panah adalah sebagai berikut: Himpunan A disebut daerah asal domaine Himpunan B disebut daerah kawan kodomaine Himpunan C  B, dengan ∈ disebut daerah hasil rangee Contoh 2e4e: Diketahui suatu fungsi f : x  2x + 5, x ∈ R a Tentukan rumus fungsinya A B x b Jika domain fungsi = {x | -1 x 3}, tentukan range fungsi tersebute c Hitunglah f-5 dan f4e d Tentukan nilai x jika fx = 17e Jawab : a fx = 2x + 5 b Domain ={x | -1 x 3}, sehingga: f-1 = 2 e -1 + 5 = 3 f0 = 2 e 0 + 5 = 5 f1 = 2 e 1 + 5 = 7 f2 = 2 e 2 + 5 = 9 f3 = 2 e 3 + 5 = 11 Jadi range-nya adalah {3, 5, 7, 9, 11} c f-5 = 2 e -5 + 5 = -5 f4 = 2e 4 + 5 = 13 d fx = 17 2x + 5 = 17 2x = 12 x = 6

5. MenentukanBRumusBFungsiB

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SD/MI (penelitian tindakan kelas di SDN Cengkareng Timur 01 Pagi - Jakarta Barat)

0 4 165

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 (studi eksperimen) - Digital Library IAIN

0 0 22

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs Miftahul Janna

0 2 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian yang Relevan - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs M

0 0 46

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs Miftahul Jannah Palangka Raya tahun ajaran 2015/2016

1 0 16

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kela

0 0 16

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas

0 4 21