TUJUAN PEMBELAJARAN Pemanfaatan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada materi relasi dan fungsi di kelas VIIIB SMP Kanisius Kalasan tahun ajaran 2014/2015.

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Cooperative 3. Metode : Students Team Achievement Divisions

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : LK 2. Alat : - 3. Sumber belajar : buku guru hal. 81-98; ,buku siswa hal 78-95

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.

Pendahuluan 10 menit a. Guru menyiapakan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan memberi salam. b. Guru mengingatkan kembali tentang himpunan. c. Guru memotivasi belajar siswa hubungan antar himpunan d. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti 60 menit

TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati Peserta didik mempelajari materi yang diberikan dalam kelompok kecil 10 menit Menanya  Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan dalam kelompok. 5 menit Mengumpulkan informasi  Secara berkelompok siswa didorong untuk mencari dan menuliskan informasi pada permasalahan,khususnya terkait informasi.  Apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dari permasalahan.  Apabila proses mengumpulkan informasi dari siswa kurang paham, dapat ditanyakan ke guru. 15 menit Mengasosiasikan Secara berkelompok siswa melakukan 4 langkah kegiatan mengolah informasi terkait permasalahan, yaitu: 1. Mengumpulkan informasi relasi yang ada dari diri peserta didik. 2. Menyebutkan yang mungkin menjadi fungsi dari himpunan A ke himpunan B. 3. Menentukan anggota himpunan B yang menjadi pasangan himpunan A atau range. 4. Menyimpulkan bahwa fungsi itu adalah semua anggota himpunan A yang mempunyai tepat satu pasangan anggota B, tetapi tidak semua anggota himpunan B mempunyai pasangan pada himpunan A. Dan himpunan B yang mempunyai pasangan dengan himpunan

3. Penutup 10 menit

a. Guru membimbing siswa untuk merefleksi proses dan materi pelajaran kedalam jurnal b. Guru memberi tes lesan c. Mengumpulkan hasil kerja siswa d. Guru memberi arahan kegiatan berikutnya.

4. Penilaian

1. Jenis teknik penilaian: tes lisan dan tulisan No Aspek yang diamatidinilai Tenik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap bersyukur Penilaian diri 2. Sikap ingin tahu Pengamatan, Penilaian Diri Kegiatan Inti dan Penutup 3. Sikap ketertarikan Pengamatan, Penilaian Diri Kegiatan Inti dan Penutup 4. Pengetahuan ke- mampuan menentu- kan ciri-ciri fungsi Penugasan mengerjakan latihan Kegiatan Inti Tes Tertulis Awal pertemuan berikutnya Mengetahui, Guru Mata Pelajaran _________________________ Yogyakarta, 13 Oktober 2014 Peneliti Thomas Iskandar Kurniawan 081414072 Adisebut range atau daerah hasil. 10 menit Mengkomunikasikan Secara berkelompok ,siswa mempresentasikan hasil menyelesaikan permasa-lahan sejak tahap mengamati, menanya, mengumpulkan informasi dan meng-olah informasi. 20 menit