Tabel 4.8 Jiwa Pengajar yang Luar Biasa
Frequenc y
Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Valid Sangat kagum
16 20,8
20,8 20,8
kagum 51
66,2 66,2
87,0 kurang kagum
7 9,1
9,1 96,1
tidak kagum 3
3,9 3,9
100,0 Total
77 100,0
100,0 Tabel di atas menunjukkan 51 orang 66,2 dari 77 responden setuju
bahwa pengajar yang memberikan motivasi memiliki jiwa pemimpin yang luar biasa dalam arti rasa kagum. 16 orang 20,8 menyatakan sangat setuju.
Sebanyak 7 orang 9,1 responden menyatakan kurang setuju, dan sisanya 3 orang 3,9 responden menyatakan tidak setuju bahwa pengajar yang
memberikan motivasi memiliki jiwa pemimpin. Berdasarkan tabel tersebut, didapat bahwa pengajar berhasil menimbulkan
kesan jiwa pemimpin, berwibawa sehingga menimbulkan rasa kagum pada santrisantriwati. Hal ini dikarenakan pengajar menunjukkan sifat wibawa dan
mengayomi kepada santrisantriwati pada saat proses belajar mengajar berlangsung.
b. Atraksi
Atraksi berkaitan segala hal yang dipertunjukkan atau diperlihatkan pengajarkepada santrisantriwati baik itu fisik ataupun ide dengan tujuan menarik perhatian
santrisantriwatiuntuk mendengar dan memahami apa yang disampaikan.
• Fisik
Atraksi fisik menyebabkan pengajar menarik.Pengajar yang lebih menarik dipandang mata secara fisik akan lebih besar kemungkinannya untuk mempengaruhi
santrisantriwati. Dari diri pengajar yang menjadi daya tarik adalah pakaian, pakaian yang dimaksud adalah gaya pakaian modis yang digunakan pengajar saat
memberi motivasi yang dapat menarik perhatian santrisantriwati pada saat proses belajar mengajar berlangsung.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4. 9 Gaya Berpakaian yang Rapi
Frequenc y
Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Valid Sangat
rapi 23
29,9 29,9
29,9 rapi
47 61,0
61,0 90,9
kurang rapi
6 7,8
7,8 98,7
tidak rapi 1
1,3 1,3
100,0 Total
77 100,0
100,0 Tabel di atas menunjukkan bahwa 47 orang 61,0 dari 77 responden
menyatakan setuju bahwa gaya berpakaian pengajar rapi dan bersih. 23 orang 29,9 menyatakan sangat setuju, 6 orang 7,8menyatakan kurang setuju dan 1
orang 1,3 menyatakan tidak setuju bhawa gaya pakaian pengajar rapi. Tabel tersebut menunjukkan gaya berpakaian pengajar rapi dan bersih sehingga
dapat menarik perhatian santrisantriwati. Hal ini dikarenkan pengajar memberikan motivasi atau pengajaran tentang bagaimana hidup disiplin serta teratur dan bersih
sehingga dapat menimbulkan peningkatan dalam keseriusan belajar. Selain itu, penampilan fisik yang menarik dan sesuai dengan tuntunan syariat
islam adalah penampilan fisik pengajar yang dapat membuat santrisantriwati tertarik sehingga ada keinginan untuk menjadi seperti pengajar nantinya.
Tabel 4. 10 Penampilan Fisik yang Menarik Perhatian
Frequenc y
Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Valid Sangat
menarik 11
14,3 14,3
14,3 menarik
58 75,3
75,3 89,6
kurang menarik
8 10,4
10,4 100,0
Total 77
100,0 100,0
Tabel di atas menunjukkan 58 75,3 dari 77 responden menyatakan setuju bahwa pengajar yang memberi motivasi memiliki penampilan fisik yang menarik
perhatian. 11 orang 14,3 responden menyatakan sangat setuju, dan sisanya 8
Universitas Sumatera Utara
orang 10,4 responden menyatakan kurang setuju bahwa pengajar yang memberi motivasi maupun pembelajaran memiliki penampilan fisik yang menarik perhatian.
Berdasarkan tabel di atas, didapat bahwa penampilan fisik pengajar yang memberik motivasi berhasil menarik perhatian santrisantriwati.Hal ini dikarenakan
pengajar memiliki wajah yang bersih serta menggunakan make-up jika perempuan namun tidak berlebihan.
• Kesamaan
Kesamaan merupakan segala hal yang dilihat santrisantriwatidari sang pengajaryang sama dengan dirinya, seperti : pembawaan fisik, pendapat mengenai
masalah pandangan mengenai materi pemebelajaran, sehingga menimbulkan kepercayaan.
− Pembawaan fisik Pembawaaan fisik yaitu berkaitan dengan bahasa tubuh pengajaryang
santrisantriwatirasakan sama dengan dirinya.
Tabel 4. 11 Ada Kesamaan Pembawaan Fisik
Frequenc y
Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Valid Sangat
sama 10
13,0 13,0
13,0 Sama
44 57,1
57,1 70,1
kurang sama
14 18,2
18,2 88,3
tidak sama 9
11,7 11,7
100,0 Total
77 100,0
100,0 Tabel di atas menunjukkan bahwa 44 orang 57,1 dari 77 responden
menyatakan setuu bahwa sang pengajar memiliki kesamaan pembawaan fisik dengan dirinya. 14 orang 18,2 menyatakan kurang setuju, 10 orang 13,0
sangat setuju dan 9 orang 11,7 menyatakan tidak setuju bahwa pengajar memiliki kesamaan pembawaan fisik dengan dirinya.
Berdasarkan tabel tersebut, didapat bahwa santrisantriwati merasa ada kesamaan pembawaan fisik antara pengajar dengan santrisantriwati sehingga
tertarik dengan atraksi pengajar. − Kesamaan pendapat mengenai masalah pandangan
Universitas Sumatera Utara
Kesamaan pendapat mengenai masalah pandangan yang dimaksud adalah kesamaan pandangan akan materi pembelajaran pengajar sebelum mengikuti
proses pembelajaran di Pesantren dengan pandangan akan materi pembelajaran santrisantriwati sehingga memutuskan untuk mendalami materi pembelajaran di
Pesantren.
Tabel 4. 12 Ada Kesamaan Pendapat Mengenai Masalah pandangan
Frequenc y
Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Valid Sangat
menimbulkan kepercayaan
10 13,0
13,0 13,0
menimbulkan kepercayaan
57 74,0
74,0 87,0
kurang menimbulkan
kepercayaan 9
11,7 11,7
98,7 tidak
menimbulkan kepercayaan
1 1,3
1,3 100,0
Total 77
100,0 100,0
Tabel 4.12 di atas menunjukkan 57 orang 74,0 dari 77 responden menyatakan setuju bahwa pengajar yang memberikan materi memiliki kesamaan
pendapat mengenai masalah pandangan materi pembelajaran dengan diri santrisantriwati. 10 orang 13,0 sangat setuju, 9 orang 11,7 kurang setuju
dan sisanya 1 orang 1.3 menyatakan tidak setuju bahwa pengajar yang memberikan materi memiliki kesamaan pendapat mengenai masalah pandangan
materi pembelajaran dengan diri santrisantriwati. Berdasarkan tabel tersebut, didapat bahwa ada kesamaan pendapat
mengenai masalah pandangan materi pembelajaran antara santrisantriwati dengan pengajar yang memberikan materi pembelajaran dan motivasi sehingga
diharapkan dapat menjadi alasan untuk meningkatkan motivasi belajar santrisantriwati di Pesantren.
Universitas Sumatera Utara
c. Kekuasaan
