185
4.2. Hasil Penelitian
Berdasarkan data dan informasi yang telah terkumpul, selanjutnya diperlukan pendeskripsian yang
berkaitan dengan
program pelatihan
IHT SD
Muhammadiyah Plus Salatiga pada tahun ajaran 20132014. Pendeskripsian diperlukan guna menjawab
permasalahan penelitian yang telah dirumuskan, yaitu bagaimana instructional, institutional, dan behavior dari
program pelatihan
IHT tersebut.
Pada tahap
pendeskripsian ini data diperoleh melalui wawancara terhadap wakil kepala SD Muhammadiyah Plus
Salatiga, angket yang disebarkan kepada guru-guru dan studi dokumen yang berkaitan dengan program
pelatihan IHT. Adapun informasi yang diperoleh adalah sebagai berikut.
4.2.1. Dimensi Instructional
Data angket yang telah dikumpulkan selanjutnya
dilakukan tabulasi untuk menentukan masing-masing indikator dalam dimensi instructional termasuk dalam
kategori rendah,
sedang, atau
tinggi. Melalui
pengkategorian tersebut akan diketahui sejauh mana program IHT dilaksanakan sehingga dapat diberikan
rekomendasi perbaikan program jika diperlukan. Hasil dari tabulasi dari dimensi instructional dapat dilihat
pada tabel 4.1 berikut.
Tabel 4.1 Hasil Tabulasi Angket Pada Dimensi Instructional
186
No Indikator
Frekuensi jawaban
Indeks 5 4 3 2 1
1 Jadwal pelatihan IHT dan pembagian durasi waktu pada tiap materi
pelatihan 9 7 0 0 0
14,6 2 Kesesuaian topik pelatihan IHT
dengan kebutuhan peserta sebagai seorang guru
14 2 0 0 0 15,6
3 Metode penyampaian materi dalam pelatihan IHT
6 10 0 0 0 14
4 Kesesuaian metode penyampaian materi dengan materi yang diberikan
dalam pelatihan IHT 3 13 0 0 0
13,4 5 Interaksi antara pemateri dengan
peserta dalam pelatihan IHT 6 10 0 0 0
14 6
Penggunaan teori belajar dalam pelatihan a Minat peserta untuk mengikuti
program pelatihan IHT 14 2 0 0 0
15,6 b Motivasi peserta untuk mengikuti
program pelatihan IHT 15 1 0 0 0
15,8 c Pengurutan materi pelatihan IHT dari
yang mudah menuju kepada yang sulit
6 10 0 0 0 14
d Partisipasi peserta dalam pelatihan IHT
6 7 3 0 0 13,4
e Ketepatan waktu penyampaian materi atau kesesuaian materi
dengan jadwal 4 11 1 0 0
13,4 f Pengorganisasian pelatihan IHT dan
pelayanan panitia kepada peserta 7 9 0 0 0
14.2 g Kesesuaian informasi dari materi
yang disampaikan dalam pelatihan IHT dengan profesi peserta
12 4 0 0 0 15,2
h Kenyamanan tempat pelatihan IHT 10 6 0 0 0
14,8 i Kelengkapan peralatan atau media
yang digunakan dalam pelatihan IHT 10 6 0 0 0
14,8 j Ketersediaan alat tulis untuk peserta
pelatihan IHT yang disediakan panitia 10 6 0 0 0
14,8 7
Pelayanan dan fasilitas pelatihan IHT berikut:
187
No Indikator
Frekuensi jawaban
Indeks 5 4 3 2 1
a Variasi makanan yang disediakan 7 9 0 0 0
14,2 b Kenyamanan tempat penginapan
yang disediakan 14 2 0 0 0
15,6 c Kenyamanan ruang presentasi yang
digunakan 14 2 0 0 0
15,6 d Kualitas media audio visual yang
digunakan saat presentasi 15 1 0 0 0
15,8
Rata-rata 14,7
Berdasarkan tabel 4.1 dapat diketahui bahwa rata-rata indeks pada dimensi Instructional sebesar 14,7
sehingga termasuk dalam kategori tinggi. Nilai indeks
tertinggi terdapat pada indikator motivasi untuk mengikuti program pelatihan dan kualitas media yang
digunakan dengan nilai indeks sebesar 15,8 yang tergolong kategori tinggi. Sedangkan nilai indeks
terendah sebesar 13,4 dan masih termasuk dalam kategori tinggi, yaitu pada indikator kesesuaian metode
penyampaian dengan materi pelatihan, partisipasi peserta
dalam pelatihan,
dan ketepatan
waktu penyampaian materi.
Selain data angket, terdapat pula data-data yang didapatkan dari wawancara dan studi dokumen.
Adapun hasil yang ditemukan pada masing-masing teknik pengumpulan data tersebut dijabarkan per sub
variabel berikut.
188
a. Organisasi
Kategori