3 Mengumpulkan dan
menganalisis data Menuliskan data hasil pengamatan dan
menganalisis data percobaan tekanan darah dan cek denyut nadi dengan
lengkap dan benar Menuliskan data hasil pengamatan dan
menganalisis data percobaan tekanan darah dan cek denyut nadi dengan benar
namun kurang lengkap Menuliskan data hasil pengamatan dan
menganalisis data percobaan tekanan darah dan cek denyut nadi dengan tidak
lengkap dan kurang tepat Menuliskan data hasil pengamatan dan
menganalisis data percobaan tekanan darah dan cek denyut nadi dengan tidak
tepat Tidak menuliskan data hasil pengamatan
dan menganalisis data percobaan tekanan darah dan cek denyut nadi
4
3
2
1
4 Memberikan kesimpulan
Menuliskan kesimpulan sesuai dengan hasil pengamatan yang dikaitkan dengan
teori Menuliskan kesimpulan sesuai dengan
hasil pengamatan tetapi tidak dikaitkan dengan teori
Menuliskan kesimpulan namun tidak sesuai dengan hasil pengamatan
Menuliskan kesimpulan yang salah Tidak menulis kesimpulan
4
3
2 1
Skor Maksimal Penilaian Aspek Guided Inquiry B
20
Nilai Sis wa:
x100
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMA N 60 Jakarta
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI
Semester : 1 Ganjil
Alokasi Waktu : 2’x45 menit Pertemuan 2
STANDAR KOMPETENSI :
2. Siswa mampu menganalisis sistem organ pada organisme
tertentu serta kelainanpenyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Salingtemas.
KOMPETENSI DASAR : 2.2 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan
penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah manusia dan hewan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Mandiri, Percaya
diri, dan Teliti.
INDIKATOR :
a. Mengetahui macam- macam jenis-jenis penggolongan darah b. Mengidentifikasi golongan darah seseorang
c. Mengetahui tentang tranfusi darah
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan diskusi dan studi literatur, peserta didik dapat: 1.
Mengetahui macam- macam jenis-jenis penggolongan darah 2.
Melakukan uji golongan darah 3. Mengetahui tentang tranfusi darah
B. Materi Ajar
Sistem Sirkulasi pada Manusia
C. Metode Pembelajaran
1. Metode Diskusi 2. Metode Eksperimen
D. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 10 me nit
Tahapan Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Fase Invitasi Apersepsi
Memeriksa kesiapan peserta didik dalam
pembelajaran Menjelaskan tujuan dan
kegiatan pembelajaran secara umum
Membagi peserta didik menjadi 7-8 kelompok
Memberikan pertanyaan kepada peserta didik
seputar komponen darah yang berkaitan dengan
proses uji golongan darah.
Menunjukkan kesiapan dalam pembelajaran
Memahami penjelasan mengenai kegiatan secara
umum yang diberikan oleh guru
Membentuk 7-8 kelompok Siswa menjawab pertanyaan
guru.
2. Kegiatan Inti 70 menit a.
Eksplorasi Tahapan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Eksplorasi Memberikan LKS
kepada peserta didik Mengamati siswa dalam
melakukan praktikum uji golongan darah
Meminta siswa membuat hipotesis pada LKS yang
telah diberikan Mendesain langkah-
langkah kerja pada LKS yang telah diberikan
Melakukan praktikum uji golongan darah
b. Elaborasi
Tahapan Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Elaborasi Meminta siswa
menuliskan hasil pengamatan
Meminta siswa untuk memberi kesimpulan dari
percobaan yang telah dilakukan
Meminta siswa menjawab pertanyaan yang ada di
LKS Mencatat hasil
pengamatan yang telah dilakukan
Menganalisis data dengan menarik kesimpulan
Menjawab pertanyaan yang ada di lks
Mengkomunikasikan hasil dari percobaan yang
dilakukan
c. Konfirmasi
Tahapan Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Konfirmasi Membahas hasil
praktikum secara klasikal
Memberikan penguatan atas jawaban siswa
terhadap materi ajar yang telah dipelajari
Menanyakan materi yang belum dimengerti
mengenai pembelajaran hari ini
Mendengarkan penjelasan yang diberikan guru
terhadap kesalahan jawaban yang ditemui
pada proses pembelajaran.
4. Kegiatan Akhir 10 menit Tahapan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Penutup Memberi kesimpulan
terhadap pembelajaran hari ini
Meminta peserta didik untuk mempelajari
kembali materi yang dibahas hari ini
Menyimpulkan pembelajaran yang
dilakukan hari ini. Mempelajarai kembali
materi yang dibahas hari ini.
E. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian tes tertulis, tes lisan, dan penugasan. Bentuk instrumennya pertanyaan terbuka dan uji
petik kerja.
