Desain Uji Coba METODOLOGI PENELITIAN

Persentase rata-rata dimulai dari yang paling tinggi dari aspek penyajian yaitu sebesar 92,5, kemudian komponen guided inquiry yaitu sebesar 92,5, selanjutnya dari aspek desain LKS yaitu sebesar 91,1, dan dari aspek konten sebesar 83,86. Dari keempat unsur tersebut diperoleh 89,99 nilai LKS tersebut yang berarti sangat baik dan bisa dilakukan uji coba kelompok yang lebih besar. Selain angket respon siswa diperoleh juga nilai siswa setelah menggunakan LKS. Berikut ini adalah rincian nilai siswa setelah menggunakan LKS berbasis guided inquiry untuk SMA kelas XI pada konsep Sistem Sirkulasi pada LKS pertama yaitu tekanan darah dan cek denyut nadi, serta LKS kedua yaitu uji golongan darah manusia. Tabel 3.5 Nilai LKS pada Uji Coba Kelompok Kecil NO NAMA LKS I LKS II RATA-RATA 1 SA 90 85 87,5 2 RN 90 90 90 3 RS 76 80 78 4 RR 90 85 87,5 5 RO 76 76 76 6 RN 76 90 83 7 NA 80 90 85 8 NR 76 95 85,5 9 MR 80 76 78 10 MB 90 90 90 11 MH 85 95 90 12 IS 76 80 78 13 IA 76 76 76 14 GA 89 85 87 15 FF 80 93 86,5 16 FA 85 76 80,5 17 DA 76 76 76 18 BA 80 76 78 19 AD 80 80 80 20 AI 89 76 82,5 NILAI RATA-RATA 82 83,5 82,75 Dari tabel tersebut nilai rata-rata siswa pada uji coba produk sebesar 82,75. Hal tersebut menunjukkan bahwa LKS berbasis guided inquiry untuk SMA kelas XI pada Konsep Sistem Sirkulasi layak di ujicobakan dalam kelompok besar. Sebelum melakukan uji coba kelompok besar peneliti melakukan revisi kecil terhadap LKS. Karena dari segi konten menduduki peringkat rendah sehingga diperbaiki pada bagian tersebut. Indikator pada segi konten adalah kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran, struktur LKS, dan pemilihan gambar, daftar pustaka juga alat bahan. Setelah ditelaah lebih mendalam indikator yang mendapatkan respon kurang baik oleh siswa adalah pada struktur LKS. Adapun perubahan yang dilakukan berupa tambahan ruang untuk menulis langkah kerja, hasil pengamatan, kesimpulan, dan jawaban dari pertanyaan bagi siswa.

I. Teknik Analisis Data

Untuk memudahkan dalam mengolah data, data yang diperoleh jumlahkan sesuai dengan bentuk angket yang digunakan. Adapun cara pengolahan datanya adalah dari hasil validasi yang dilakuan oleh dosen dan guru biologi, angket respon siswa dan guru. Bobot nilai yang diberikan pada alternatif jawaban angket menggunakan Skala Guttman, misalnya untuk jawaban “Ya” bernilai 1, sedangkan untuk jawaban “Tidak” bernilai 0. 14 Adapun pengolahan datanya adalah sebagai berikut 15 ∑ ∑ Keterangan: P = Persentase ∑ = Jumlah jawaban responden dalam 1 item ∑ = Jumlah ideal skor maksimal dalam item 14 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RD, Ibid., h. 139. 15 Nurina, dkk., Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa LKS Dengan Model Siklus Belajar 5E Berbasis Kontruktivistik Pada Materi Sistem Sirkulasi Manusia Untuk Kelas XI SMA, Jurnal Universitas Negeri Malang, 2013, pp. 2.