notulen rapat, agenda dan lain-lain.
57
Metode ini penulis gunakan untuk memperoleh data tentang sejarah singkat MTs. Soebono Mantofani,
keadaan guru dan karyawan, siswa, sarana prasarana dan sebagainya. 3.
Observasi Pengamatan Langsung Observasi adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan data
yang dilakukan dengan melakukan pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena-fenomena yang sedang dijadikan sarana
pengamatan. Teknik ini dilakukan untuk memperoleh data tentang kondisi objektifitas:
a. Pembelajaran di kelas dengan menerapkan pembelajaran kooperatif
b. Kondisi siswa saat berlangsungnya pembelajaran dengan
pembelajaran kooperatif
E. Teknik Analisis Data
Setelah data terkumpul melalui metode atau teknik pengumpulan data seperti yang dikemukakan sebelumnya, maka penganalisisan data dilakukan
dengan 3 tahap, yaitu:
58
1. Reduksi Data
Reduksi data
merupakan proses
pemusatan perhatian
dengan penyederhanaan, pengabstrakan dan transformasi data kasar yang terlihat
dari catatan tertulis di lapangan. Reduksi data berlangsung secara terus menerus.
2. Penyajian Data
Penyajian data adalah sejumlah informasi yang tersusun yang memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan.
3. Penarikan Kesimpulan
Penarikan kesimpulan merupakan kegiatan dari satu kegiatan konfigurasi yang utuh. Kesimpulan dan verifikasi dilakukan selama penelitian.
57
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, … h. 231
58
Husaini, Metodologi Penelitian Sosial, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, h. 85-87
Pada tahap analisis, penulis menggunakan triangulasi yaitu teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar
data itu untuk keperluan pengecekan, atau sebagai pembanding terhadap data itu.
59
Teknik triangulasi yang penulis gunakan yaitu: a.
Triangulasi Data atau Triangulasi Sumber Triangulasi sumber adalah membandingkan dan mengecek
kembali derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam metode kualitatif. Dalam hal ini
peneliti membandingkan data hasil wawancara dengan data hasil pengamatan observasi yang telah dilakukan.
b. Triangulasi Metode
Teknik triangulasi ini menggunakan berbagai metode pengumpulan data untuk menggali data sejenis. Pada triangulasi
dengan metode, terdapat dua strategi, yaitu: pengecekan derajat kepercayaan penemuan hasil penelitian beberapa teknik pengumpulan
data dan pengecekan derajat kepercayaan beberapa sumber data dengan metode yang sama.
60
F. Kisi-Kisi Instrumen
Tabel 4
Kisi-Kisi Instrumen
Variabel Dimensi
Indikator Sub indikator
Penerapan Strategi
Pembelajaran Kooperatif
Persiapan kegiatan
awal Memusatkan
perhatian 1.
Guru memberikan apersepsi
2. Guru merumuskan
masalah
59
Iin Tri Rahayu, Observasi Dan Wawancara, Malang: Bayumedia Publishing, 2004, h. 142
60
Iin Tri Rahayu, Observasi Dan Wawancara , … h. 142-143
Memberikan motivasi
1. Guru memberi
motivasi kepada siswa
Menyampaikan tujuan
pembelajaran 1.
Guru menyampaikan tujuan yang ingin
dicapai 2.
Siswa mendengarkan
penjelasan guru Menyampaikan
pokok permasalahan
1. Guru merangkum
2. Guru memberikan
pemahaman kepada siswa
3. Guru menguraikan
secara rinci pokok masalah
Mengorganisasi kan siswa
kedalam kelompok
kooperatif 1.
Guru membentuk kelompok yang
terdiri dari 4-5 siswa 2.
Membantu setiap kelompok agar
melakukan transisi secara efisien
Pelaksanaan
kegiatan inti Siswa belajar
dalam kelompok 1.
Siswa mampu mengemukakan
pendapat 2.
Siswa mencatat hasil belajar kelompok
3. Siswa mampu
mempresentasikan hasil belajar
kelompok Membimbing
kelompok 1.
Guru membimbing kelompok-kelompok
belajar pada saat mereka mengerjakan
tugas 2.
Guru bertanya kepada setiap
kelompok yang menemukan kendala
dalam belajar Memberikan tes 1.
Guru mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajarai
2. Guru meminta setiap
kelompok untuk mempresentasikan
hasil belajar Penutup
kegiatan akhir
Memberikan kesimpulan
1. Guru merangkum
atau membuat kesimpulan hasil
belajar 2.
Guru meminta siswa berpendapat sebagai
umpan balik 3.
Guru mengulang kembali pelajaran
yang sudah dibahas Memberikan
penghargaan kepada
kelompok yang lebih unggul
1. Guru mampu
memberikan penilaian hasil
diskusi 2.
Guru mampu memberikan
penghargaan pada kelompok yang
lebih unggul
G. Kriteria Keberhasilan Pembelajaran Kooperatif
