1. Home
  2. Lainnya

Taraf Kesukaran Prosedur Penelitian

FZi = Peluang angka baku SZi = Proporsi angka baku Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut: a. Urutkan data sampel dari yang terkecil hingga yang terbesar b. Tentukan nilai Zi dari tiap-tiap data dengan menggunakan rumus: SD X Xi Zi   Keterangan : Zi = skor baku Xi = data yang diperoleh X = nilai rata-rata SD = standar deviasi c. Tentukan nilai Z tabel berdasarkan nilai Zi. d. Tentukan nilai FZi berdasarkan Z tabel . Jika Zi negatif -, maka 0,5 – Z tabel Jika Zi positif +, maka 0,5 + Z tabel e. Tentukan nilai SZi dengan rumus : n Zn Z Z BanyaknyaZ Zi S ... 3 , 2 , 1  f. Hitung selisih FZi – SZi kemudian tentukan harga mutlaknya. g. Ambil data terbesar diantara harga-harga mutlak tersebut ini kita namakan L h. Memberikan interpretasi L , dengan membantingkan dengan L t . L t adalah harga yang diambil dari tabel harga kritis Uji Liliefors. i. Mengambil kesimpulan berdasarkan harga L dan L t yang telah didapat. apabila L hitung L tabel , maka H diterima atau data berdistribusi normal. Dan apabila L hitung L tabel , maka H ditolak atau data tidak berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas ini bertujuan untuk mengetahui kesamaan antara dua keadaan atau populasi. Homogenitas dilakukan dengan melihat keadaan kehomogenan populasi. Uji homogenitas yang digunakan adalah Uji Fisher 79 , dengan rumus: 2 2 2 1 S S F  Dimana : F = Uji Fisher S 1 = Varian terbesar S 2 = Varian terkecil Apabila F hitung F tabel , maka H diterima, berarti data berasal dari data yang homogen. Dan apabila F hitung F tabel , maka H diterima, berarti data tidak berasal dari data yang homogenya .

3. Uji Hipotesis

Uji hipotesis ini digunakan untuk mengetahui adanya pengaruh strategi pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar fisika siswa. Uji hipotesis ini dilakukan untuk melihat perbedaan hasil tes siswa dari kelompok eksperimen dan kontrol. Karena data homogen dan berdistribusi normal maka uji yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan rumus ”t” test. ”t” test adalah salah satu tes statistik yang dipergunakan untuk menguji kebenaran atau kepalsuan hipotesis 79 Sudjana, Op cit, h. 249

Dokumen yang terkait

"PENGARUH LINGKUNGAN SEKITAR SEOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESETA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS X-l SMA 2 MEI TANGERANG SELATAN",

6 103 116

Pengaruh model pembelajaran Tandur terhadap hasil belajar Fisika siswa (quasi eksperimen di SMP Nusantara Plus)

0 23 102

Pengaruh Model guided discovery learning terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (quasi eksperimen di SMAN 72 Jakarta Utara)

5 19 165

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh penggunaan model ARCS terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar: penelitian quasi eksperimen di SMA N 86 Jakarta

1 5 148

Pengaruh penggunaan LKS eksperimen berbasis lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada konsep laju reaksi

0 14 204

Pengaruh startegi peta konsep (concept mapping) terhadap hasil belajar fisika siswa: studi quasi eksperimen di MTs Al-Mukhsin Cibinong

1 8 88

Pengaruh penerapan model pembelajaran simulasi bertingkat terhadap hasil belajar biologi siswa : studi eksperimen di MTsN 10 Jakarta

1 14 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 0 17