1. Home
  2. Lainnya

Skenario Pembelajaran Sumberalatbahan Penilaian dan Bentuk instrumen

a. Penilaian : Proyek dan tes tertulis b. Bentuk instrumen : Tes essay dan tes objektif posttest terlampir Soal instrumen: 1. Sebutkan karakteristik dari gelombang bunyi? 2. Apakah yang dimaksud dengan gelombang infrasonik? Berikan contohnya 3. Apakah yang dimaksud dengan gelombang ultrasonik? Berikan contohnya 4. Apakah yang dimaksud dengan gelombang audiosonik? Berikan contohnya RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KONTROL Nama Sekolah : SMPN 48 Jakarta Mata Pelajaran : Fisika Kelas : VIII Semester : II Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Standar Kompetensi

Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

2. Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan bunyi dalam kehidupan sehari-hari

3. Materi

Bunyi

4. Indikator

- Menjelaskan pengertian bunyi - Menyelidiki timbulnya bunyi - Menjelaskan pengertian cepat rambat bunyi - Menentukan cepat rambat bunyi pada beberapa medium

5. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat : - Menjelaskan pengertian bunyi - Menyelidiki timbulnya bunyi - Menjelaskan pengertian cepat rambat bunyi - Menentukan cepat rambat bunyi pada beberapa medium - Menunjukan percobaan tentang perambatan gelombang melalui zat padat

6. MetodePendekatanModel

Ceramah

7. Skenario Pembelajaran

- Pertemuan pertama : pre-test - Pertemuan kedua : a. Kegiatan Awal 15 menit - Guru mengabsen dan membuka pelajaran 5 menit - Guru memberitahukan tujuan pembelajaran 5 menit - Memberikan apersepsi dengan menanyakan apa yang diketahui siswa tentang bunyi 5 menit b. Kegiatan Inti 55 menit - Guru menjelaskan pengertian bunyi, cepat rambat bunyi dan perambatan bunyi. 30 menit - Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya. 10 menit - Guru memberikan soal latihan kepada siswa. 10 menit - Guru dan siswa membahas soal latihan dan memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya 5 menit c. Kegiatan Akhir 10 menit - Siswa dibantu guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 5 menit - Guru menutup pelajaran 5 menit

8. Sumberalatbahan

a. Sumber : Lingkungan sekitar sekolahmasyarakat, buku paket sekolah, teknologi informasi TV, Internet, dll.

9. Penilaian dan Bentuk instrumen

a. Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk instrumen : Tes essay dan tes objektif posttest terlampir Soal instrumen: 1. Apa yang dimaksud dengan bunyi?

Dokumen yang terkait

"PENGARUH LINGKUNGAN SEKITAR SEOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESETA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS X-l SMA 2 MEI TANGERANG SELATAN",

6 103 116

Pengaruh model pembelajaran Tandur terhadap hasil belajar Fisika siswa (quasi eksperimen di SMP Nusantara Plus)

0 23 102

Pengaruh Model guided discovery learning terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (quasi eksperimen di SMAN 72 Jakarta Utara)

5 19 165

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh penggunaan model ARCS terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar: penelitian quasi eksperimen di SMA N 86 Jakarta

1 5 148

Pengaruh penggunaan LKS eksperimen berbasis lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada konsep laju reaksi

0 14 204

Pengaruh startegi peta konsep (concept mapping) terhadap hasil belajar fisika siswa: studi quasi eksperimen di MTs Al-Mukhsin Cibinong

1 8 88

Pengaruh penerapan model pembelajaran simulasi bertingkat terhadap hasil belajar biologi siswa : studi eksperimen di MTsN 10 Jakarta

1 14 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 0 17