6. MetodePendekatanModel
Ceramah
7. Skenario Pembelajaran
- Pertemuan pertama
: pre-test -
Pertemuan kedua :
a. Kegiatan Awal 15 menit -
Guru mengabsen dan membuka pelajaran 5 menit -
Guru memberitahukan tujuan pembelajaran 5 menit -
Memberikan apersepsi dengan menanyakan apa yang diketahui siswa tentang bunyi 5 menit
b. Kegiatan Inti 55 menit -
Guru menjelaskan pengertian bunyi, cepat rambat bunyi dan perambatan bunyi. 30 menit
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya. 10
menit -
Guru memberikan soal latihan kepada siswa. 10 menit -
Guru dan siswa membahas soal latihan dan memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya 5 menit
c. Kegiatan Akhir 10 menit -
Siswa dibantu guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 5 menit -
Guru menutup pelajaran 5 menit
8. Sumberalatbahan
a. Sumber : Lingkungan sekitar sekolahmasyarakat, buku paket sekolah,
teknologi informasi TV, Internet, dll.
9. Penilaian dan Bentuk instrumen
a. Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen : Tes essay dan tes objektif posttest terlampir
Soal instrumen:
1. Apa yang dimaksud dengan bunyi?
2. Berdasarkan arahnya, bunyi merupakan gelombang? 3. Apa buktinya bahwa bunyi merambat memerlukan medium?
4. Urutkan medium perantara bunyi yang dilalui bunyi dari yang tercepat sampai yang terlambat
5. Apakah faktor yang mempengaruhi kecepatan perambatan gelombang bunyi?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KONTROL
Nama Sekolah : SMPN 48 Jakarta
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : VIII
Semester : II
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Standar Kompetensi
Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
2. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan bunyi dalam kehidupan sehari-hari
3. Materi
Bunyi
4. Indikator
- Merencanakan percobaan untuk mengetahui tinggi rendahnya bunyi
5. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat : -
Menjelaskan pengertian frekuensi bunyi -
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi -
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kuat lemahnya bunyi
6. MetodePendekatanModel
Ceramah.
7. Skenario Pembelajaran
- Pertemuan ketiga
:
a. Kegiatan Awal 15 menit -
Guru mengabsen dan membuka pelajaran 5 menit -
Siswa secara berkelompok mengumpulkan alat dan bahan yang telah diberitahu pada pertemuan sebelumnya 5 menit
- Memberikan apersepsi dengan menanyakan apa yang diketahui siswa tentang
frekuensi bunyi 5 menit b. Kegiatan Inti 55 menit
- Guru menjelaskan pengertian frekuensi bunyi, faktor yang mempengaruhi tinggi
rendahnya bunyi, dan kuat lemahnya bunyi. 30 menit -
Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya. 10 menit
- Guru memberikan soal latihan kepada siswa. 10 menit
- Guru dan siswa membahas soal latihan dan memberikan kesempatan kepada siswa
yang belum paham untuk bertanya 5 menit c. Kegiatan Akhir 10 menit
- Siswa dibantu guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 5 menit
- Guru menutup pelajaran 5 menit.
8. Sumberalatbahan
a. Sumber : Lingkungan sekitar sekolahmasyarakat, buku paket sekolah,
teknologi informasi TV, Internet, dll.
9. Penilaian dan Bentuk instrumen
c. Penilaian : Tes tertulis
d. Bentuk instrumen : Tes essay dan tes objektif posttest terlampir
Soal instrumen:
1. Apa yang dimaksud dengan frekuensi bunyi? 2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi?
3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kuat lemahnya bunyi? 4. Sebutkan beberapa macam frekuensi bunyi beserta contohnya?
5. Sebutkan frekuensi bunyi yang tidak dapat didengar oleh alat pendengaran manusia?
Kategori