menggunakan sampel yang diambil dari populasi. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan cluster random sampling yaitu
pengambilan sampel secara berkelompok dengan cara merandom ketiga kelas VII-A, VII-B, dan VII-C yang selanjutnya satu kelas akan dijadikan
sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas lagi sebagai kelompok kontrol. Setelah melakukan Cluster Random Sampling maka terpilihlah kelas VII-A
sebagai kelompok eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan teknik Scaffolding dan kelas VII- B sebagai kelompok kontrol dalam
pembelajarannya menggunakan
pembelajaran konvensional
yaitu ekspositori yang masing-masing berjumlah 17 siswa.
D. Teknik pengumpulan Data
Data yang digunakan untuk mendapatkan pemahaman konsep matematik pada pokok bahasan aritmetika sosial dan perbandingan adalah
skor pemahaman konsep matematik siswa dari kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diambil setelah kedua kelas diberikan perlakuan dengan cara
memberikan tes yang sama pada kedua kelas tersebut. Adapun
hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengumpulan data tersebut sebagai berikut:
1.
Variabel yang Diteliti
Variabel bebas: teknik Scaffolding Variabel terikat: Pemahaman konsep matematik siswa
2.
Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa yang menjadi sampel penelitian, guru, dan peneliti.
3. Instrumen Penelitian
Sebagai upaya untuk mendapatkan data dan informasi yang lengkap mengenai hal-hal yang ingin dikaji dalam penelitian ini, maka dibuat seperangkat
instrumen meliputi instrumen test.. Adapun instrumen yang akan digunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen test pemahaman konsep matematik yang berbentuk test uraian sebanyak 9
soal.
Tes tersebut diberikan dalam bentuk post-tes kepada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada pokok aritmetika sosial dan perbandingan.
Adapun indikator yang akan diukur melalui test uraian akan dijelaskan sebagaimana
terdapat pada Tabel 3.2 berikut ini
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen
Tes pemahaman konsep Matematik Siswa No
Indikator pemahaman konsep matematik
Nomer butir soal
Jumlah soal
1 Menyatakan ulang sebuah
konsep 1, 8 dan 13
3
2 Mengaplikasikan
konsepalgoritma pemecahan masalah
2, 9 dan 12 3
3 Menyajikan konsep dalam
berbagai bentuk representasi matematis
3, 6 ,7 dan 10
4
4 Menggunakan, memanfaatkan
dan memilih prosedur atau operasi tertentu
4, 5, 11, 14, dan 15
5
5 Jumlah
15
Ket: artinya valid
Untuk memperoleh data pemahaman konsep matematik siswa, diperlukan pedoman penskoran terhadap jawaban siswa untuk tiap butir
soal. Pedoman penskoran untuk pemahaman konsep matematik siswa adalah
