49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengungkapkan pengaruh teknik scaffolding terhadap pemahaman konsep matematik pada materi aritmetika
sosial dan perbandingan di SMP Al- Zahra Indonesia. Penelitian ini dilakukan di SMP Al-Zahra Indonesia di KELAS VII,
yaitu kelas VII-A sebagai kelas ekperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Sampel yang digunakan sebanyak 34 siswa, 17 siswa di kelompok ekperimen dan
17 siswa di kelompok kontrol. Kelas VII-A sebagai kelompok eksperimen yang diajar dengan menggunakan teknik scaffolding dan kelas VII-B sebagai kelas
kontrol diajar dengan menggunakan metode konvensional. Materi matematika yang diajarkan aritmetika sosial, perbandingan
dan skala dengan delapan kali pertemuan pembelajaran, satu kali pendalaman materi dengan mengerjakan latihan soal, serta satu pertemuan untuk postest.
Untuk mengetahui pemahaman konsep aritmetika sosial, perbandingan dan skala kedua kelompok, setelah diberikan perlakuan treatment yang berbeda antara
kelompok ekperimen dan kelompok kontrol, selanjutnya kedua kelas tersebut diberikan tes akhir posttest yang sama berbentuk uraian yang terdiri dari 9 soal
yang sebelumnya telah diujikan di kelas VIII-B sebanyak 15 orang dan VIII-C sebanyak 15 orang SMP Al- Zahra Indonesia dan telah dianalisis karakteristiknya
berupa uji validitas butir soal, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran butir soal, dan uji daya pembeda butir soal.
Berikut ini akan disajikan data hasil penelitian berupa hasil perhitungan akhir. Data pada penelitian ini ialah data yang terkumpul dari tes
yang diberikan kepada siswa SMP Al-Zahra Indonesia, berupa data hasil tes pemahaman konsep aritmetika sosial, perbandingan dan skala yang dilaksanakan
setelah pembelajaran selesai dilaksanakan.
1. Pemahaman Konsep Aritmetika sosial, Perbandingan dan Skala Siswa
Kelas Eksperimen
Data hasil tes akhir pemahaman konsep aritmetika sosial, perbandingan dan skala siswa kelompok eksperimen dengan jumlah siswa
sebanyak 17 orang yang dalam pembelajarannya menggunakan teknik scaffolding diperoleh nilai terendah 56 dan nilai tertinggi 96. Data hasil tes pemahaman
konsep aritmetika sosial kelompok eksperimen disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi sebagai berikut
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Pemahaman Konsep Aritmetika sosial
Siswa Kelompok Eksperimen
Xi Fi
relatif Kumulatif
56 1
5,88 1
59 1
5,88 2
63 2
11,76 4
67 1
5,88 5
70 1
5,88 6
74 1
5,88 7
78 2
11,76 9
81 3
17,65 12
85 2
11,76 14
89 1
5,88 15
93 1
5,88 16
96 1
5,88 17
Jumlah 17
100 Mean
76,41 Median
78 Modus
81 Sd
11,9 Varians
141
Kategori