Uji Hipotesis EKSPERIMENTASI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN MEDIA KOMPUTER DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA MATERI POKOK INTEGRAL DI SMA NEGERI DI KABUPATEN LAMANDAU

commit to user 55 RKG = 2 2 2 1 ; j j j j j j j j s n n x x SS f SS - = - = å å å 4 Daerah kritik DK = { c 2 ÷ c 2 2 1 : - k a c } 5 Keputusan uji H ditolak jika c 2 Î DK atau H diterima jika c 2 Ï DK 6 Kesimpulan Populasi-populasi homogen jika H diterima. Budiyono, 2004:176

3. Uji Hipotesis

Untuk pengujian hipotesis digunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, dengan model sebagai berikut: X ijk = µ + α i + β j + αβ ij + ε ijk Dengan: X ijk = data amatan data ke-k pada baris ke-i dan kolom ke-j i = 1, 2 j = 1, 2, 3 k = 1, 2, … n ij , n ij = cacah data amatan pada setiap sel ij m = rerata dari seluruh data amatan pada populasi a i = efek baris ke-i terhadap X ijk b j = efek kolom ke- j terhadap X ijk ab ij = kombinasi efek baris ke-i dan kolom ke-j terhadap X ijk commit to user 56 ε ijk = deviasi data amatan terhadap rataan populasinya µ ij yang berdistribusi normal dengan rataan 0. Budiyono, 2004:228 Tabel 3.3. Tabel Analisis Variansi Faktor B Faktor A b 1 b 2 b 3 a 1 a 2 AB 11 AB 21 AB 12 AB 21 AB 13 AB 31 Keterangan: a 1 = Media komputer dengan macromedia flash MX a 2 = Media komputer dengan microsoft power point b 1 = Kemampuan awal tinggi b 2 = Kemampuan awal sedang b 3 = Kemampuan awal rendah Prosedur dalam pengujian dengan menggunakan analisis variansi dua jalan dengan jalan sel tak sama, yaitu : a. Hipotesis H A : α i = 0 untuk setiap i = 1, 2 H 1 A : paling sedikit ada satu α i yang tidak nol H B : β j = 0 untuk setiap j = 1, 2, 3 H 1 B : paling sedikit ada satu β j yang tidak nol H AB : αβ ij = untuk setiap i= 1, 2 dan j = 1, 2, 3 H 1 AB : paling sedikit ada satu αβ ij yang tidak nol Ketiga pasang hipotesis ini ekuivalen dengan tiga pasang hipotesis berikut: H A : Tidak ada perbedaan efek antar baris terhadap variabel terikat commit to user 57 H 1A : A da perbedaan efek antar baris terhadap variabel terikat H 0B : Tidak ada perbedaan efek antar kolom terhadap variabel terikat H 1 B : Ada perbedaan efek antar kolom terhadap variabel terikat H AB : Tidak ada interaksi baris dan kolom terhadap variabel terikat H 1 AB : Ada interaksi baris dan kolom terhadap variabel terikat b. Komputasi Pada analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama didefinisikan notasi- notasi sebagai berikut: n ij = ukuran sel ij sel pada baris ke-i kolom ke-j h n = rataan harmonik frekuensi seluruh sel = å j i ij n pq , 1 å = j i ij n N , = banyaknya seluruh data amatan = jumlah kuadrat deviasi data amatan pada sel ij ij AB = rataan pada sel ij. å = i ij i AB A = jumlah rataan pada baris ke 迨i å = j ij j AB B = jumlah rataan pada kolom ke 迨j å = j i ij AB G , = jumlah rataan semua sel 1 Komponen Jumlah Kuadrat ij k ijk k ijk ij n X X SS 2 2 ÷ ø ö ç è æ - = å å commit to user 58 a = pq G 2 b = å j i j i SS c = å i 2 i q A d = å j 2 i p B e = å j i j i AB 2 2 Pada analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama terdapat lima jumlah kuadrat, yaitu: JKA = 봐 [3 - 1] JKB = 봐 [4 - 1] JKAB = 봐 [1 + 5 – 3 – 4] JKG = 2 JKT = JKA +JKB + JKAB + JKG dengan: JKA = jumlah kuadrat baris JKB = jumlah kuadrat kolom JKAB = jumlah kuadrat interaksi antara baris dan kolom JKG = jumlah kuadrat galat JKT = jumlah kuadrat total 3 Derajat Kebebasan dk dkA = p – 1 dkB = q – 1 dkAB = p – 1 q – 1 dkG = N – pq dkT = N – 1 commit to user 59 4 Rerata kuadrat RKA = dkA JKA RKAB = dkAB JKAB RKG = dkG JKG RKB = dkB JKB c. Statistik Uji 1 Untuk F a = 鍀a 鍀 dan nilai variabel random berdistribusi F pada derajat kebebasan p – 1 dan N – pq. 2 Untuk F b = 鍀n 鍀 dan nilai variabel random berdistribusi F pada derajat kebebasan q – 1 dan N – pq. 3 Untuk F ab = 鍀an 鍀 dan nilai variabel random berdistribusi F pada derajat kebebasan p – 1q – 1 dan N – pq. d. Taraf Signifikansi α = 0,05 e. Daerah Kritik 1 Untuk F a adalah DK a = {F| F F α; p-1; N-pq } 2 Untuk F b adalah DK b = {F| F F α; q-1; N-pq } 3 Untuk F ab adalah DK ab = {F| F F α; p-1q-1; N-pq }. f. Keputusan Uji H ditolak jika F hitung terletak di daerah kritik g. Rangkuman Analisis commit to user 60 Tabel 3.4. Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sumber varian JK dk RK F obs F a P A Baris JKA dkA RKA F a F a atau a B Kolom JKB dkB RKB F b F a atau a Interaksi AB JKAB dkAB RKAB F ab F a atau a Kesalahan JKG dkG RKG - - Total JKT dkT - - - h. Keputusan uji H ditolak apabila F obs DK Budiyono, 2004:227

4. Uji Lanjut Anava

Dokumen yang terkait

Penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode eksperimen dan demonstrasi pada pokok bahasan elastisitas ditinjau dari kemampuan matematika siswa di SMA

0 17 191

Pembelajaran fisika dengan pendekatan induktif melalui metode eksperimen dan demonstrasi pada pokok bahasan kalor ditinjau dari kemampuan awal siswa SMA kelas x

0 12 126

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI DIMODIFIKASI DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP DISCUSSION DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS X SMA DI KOTA SURAKARTA

4 18 85

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN STRUKTURAL MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR DUA PEUBAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 2 64

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI KABUPATEN SUKOHARJO

0 8 75

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA KOMPUTER PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK NEGERI KELOMPOK BISNIS DAN MANAJEME

0 5 93

Pembelajaran Fisika Menggunakan Media Simulasi Komputer dan Media Laboratorium ditinjau dari Kemampuan Berpikir Siswa Pada Pokok Bahasan Gerak Harmonis Sederhana di SMA

0 4 103

EKSPERIMENTASI PENGGUNAAN MEDIA KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA MTs KABUPATEN KLATEN

1 5 112

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA.

0 0 7

EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA MATERI POKOK BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS.

0 0 11