1. Home
  2. Hukum

Hasil Uji Coba Instrumen

commit to user 64

B. Deskripsi Data

1. Hasil Uji Coba Instrumen

Instrumen penelitian yang berupa tes hasil belajar matematika materi pokok integral, sebelum digunakan untuk pengambilan data terlebih dahulu dilakukan uji validitas isi, kemudian diujicobakan kepada 72 siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bulik. yang selanjutnya dilakukan uji reliabilitas dan analisis butir soal. Berdasarkan hasil uji coba instrumen tes prestasi belajar matematika diperoleh data sebagai berikut:

a. Validitas Isi

Validitas dalam penelitian ini menggunakan validitas isi. Untuk mengetahui validitas tes prestasi belajar matematika dengan validator. Validator dalam penelitian ini adalah Abdul Kohar, S.Pd dan Drs. Murhan. Dalam validitas isi ini validator menilai bahwa kisi-kisi yang dibuat telah mewakili isi substansi yang diukur sebagai materi prasyarat belajar integral, dan masing-masing butir soal yang disusun telah cocok atau relevan dengan klasifikasi kisi-kisi yang ditentukan. Lembar validasi tes prestasi belajar matematika siswa dapat dilihat pada Lampiran 8.

b. Daya Beda

Berdasarkan indeks daya beda, tampak bahwa item nomor 5, 8, 19, 21 dan 31 pada prestasi belajar tidak efektif digunakan dalam tes, karena mempunyai indeks daya beda dibawah 0,20. Jadi jumlah soal yang dapat digunakan ada 30 soal. Jadi item yang indeks daya bedanya kecil dibuang, sebab pada soal-soal yang lain indikator yang diperlukan untuk tes prestasi sudah terwakili. Untuk perhitungan selengkapnya disajikan pada Lampiran 10. commit to user 65

c. Reliabilitas

Untuk menguji reliabilitas tes dalam penelitian ini digunakan rumus Kuder-Richardson dengan KR-20. Suatu tes dikatakan reliabel jika reliabilitasnya r 11 0,70. Berdasarkan hasil perhitungan Uji Reliabilitas diperoleh r 11 = 0,857 jadi r 11 0,70, maka tes prestasi belajar matematika siswa reliabel perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 9.

d. Tingkat Kesukaran

Berdasarkan hasil perhitungan uji tingkat kesukaran instrumen tes dapat dilihat bahwa dari 35 soal tes, terdapat 30 soal yang memenuhi tingkat kesukaran antara 0,30 TK 0,70. Sehingga dapat disimpulkan bahwa 30 soal dinyatakan baik dan dapat digunakan peneliti dalam penelitian. Soal yang dibuang yaitu nomor 5, 8, 19, 21 dan 31 perhitungan selengkapnya dapat di lihat Lampiran 11. Dari uraian hasil uji coba instrumen diatas dapat disimpulkan bahwa 30 butir soal tes prestasi matematika dinyatakan reliabel dan valid secara validitas isi. Hasil perhitungan daya pembeda 30 butir soal dinyatakan baik. Dari ke-30 butir soal tersebut digunakan peneliti untuk penelitian. Soal yang gunakan yaitu nomor 1, 2, 3, 4 ,6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34 dan 35 serta soal yang tidak digunakan yaitu nomor 5, 8, 19, 21 dan 31. Reliabilitas instrumen setelah yang tidak valid di buang sebesar 0,868 r 11 = 0,868 . Hal ini berarti tes prestasi belajar matematika reliabel. commit to user 66

2. Data Skor Prestasi Belajar Matematika

Dokumen yang terkait

Penggunaan pendekatan konstruktivisme melalui metode eksperimen dan demonstrasi pada pokok bahasan elastisitas ditinjau dari kemampuan matematika siswa di SMA

0 17 191

Pembelajaran fisika dengan pendekatan induktif melalui metode eksperimen dan demonstrasi pada pokok bahasan kalor ditinjau dari kemampuan awal siswa SMA kelas x

0 12 126

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI DIMODIFIKASI DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP DISCUSSION DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS X SMA DI KOTA SURAKARTA

4 18 85

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN STRUKTURAL MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR DUA PEUBAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 2 64

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI KABUPATEN SUKOHARJO

0 8 75

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA KOMPUTER PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK NEGERI KELOMPOK BISNIS DAN MANAJEME

0 5 93

Pembelajaran Fisika Menggunakan Media Simulasi Komputer dan Media Laboratorium ditinjau dari Kemampuan Berpikir Siswa Pada Pokok Bahasan Gerak Harmonis Sederhana di SMA

0 4 103

EKSPERIMENTASI PENGGUNAAN MEDIA KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA MTs KABUPATEN KLATEN

1 5 112

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA.

0 0 7

EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA MATERI POKOK BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS.

0 0 11